ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ

Введение …………………………………………………………………………
1Теоретические аспекты формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников посредством интернет-технологий …..…..…
1.1Сущность понятий здоровый образ жизни, формирование здорового образа жизни впсихолого-педагогической литературе ……….…..….…
1.2 Педагогические условия формирования здорового образа жизни младших школьников ……………………………………………….….…..
1.3Условия использования интернет-технологий в начальной школе .....
2Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений о здоровом образе жизни у младших школьников посредством интернет-технологий ………………………………………………….………….…………
2.1 Выявление исходного уровня сформированности представлений о здоровом образе жизни у младших школьников посредством интернет-технологий …………………….….…….….….…………..……...
2.2 Методические рекомендации по формированию представлений о здоровом образе жизни у младших школьников посредством интернет-технологий …………………………………………………………………..
Заключение ……………………….….……..……..…….………………………..
Список использованных источников …….……….…………….…….…….…...
Приложение А Анкета для учащихся 1–4 классов «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни» Ю. В. Науменко….……..……
Приложение Б Результаты методики «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни» ……………………………….…….………….….…
Приложение В Методика «Гармоничность образа жизни школьников» Н. С. Гаркуша……………………………………………………………………………
Приложение Г Результаты методики «Гармоничность образа жизни школьников» ………………………………………………………………………
Приложение Д План-конспект игры-викторины «Я здоровье берегу» ….……
ПриложениеЕ План-конспект урока по окружающему миру «Наше питание» ………………………………………………………….………………
Приложение Ж Web задание по теме «Организм человека» …..………………
Приложение З Тест по теме «Надежная защита здоровья» ……………………
Приложение И Задание на соответствия по теме Надежная защита здоровья»
Приложение К Конспект Web-квеста «Здоровье – это здорово!» ……………

Весь текст будет доступен после покупки

Как говорил Ломоносов: – «Величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении народа». Поэтому основной задачей каждого государства должно быть сохранение и укрепление здоровья своего населения путём формирования у него основ культуры здорового образа жизни. Ведь здоровье граждан является залогом развития и существования любого государства.
Неоднократно можно услышать высказывания о том, что наше будущее – это наши дети. И чтобы гарантировать своей стране достойное будущее необходимо позаботиться в первую очередь о младшем поколении. Обеспечить его должными знаниями и умениями, которые заключаются, в первую очередь, в поддержании своего здоровья. Ведь здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. В настоящее время понятие «здоровье» представляет собой совокупность физического, психического и социального благополучия человека, а не просто отсутствие у него болезней. Большую часть знаний о здоровье дети приобретают благодаря образовательному процессу. В период самоизоляции, когда обучение переход на дистанционный формат, качество передаваемых знаний может заметно ухудшиться, как, соответственно, и само здоровье обучающихся. В большей степени это касается состояния здоровья младших школьников, поскольку в это время основательно меняется физическая и психологическая нагрузка на их организм.
Актуальность проблемы формирования здорового образа жизни вызвана возрастанием нагрузки на организм ребенка, которая вызвана изменением формата обучения. В результате чего здоровье детей значительно снижается. Большинство школьников (около 60 %) стали проводить гораздо больше времени за компьютером или другим гаджетом, у 30 % отмечается значительный недостаток сна, а у 80 % учащихся отсутствует даже минимальное количество физической активности. Пребывание на свежем воздухе максимально сократилось (до 1–2 раз в неделю). Почти 40 % детей стали менее устойчивы к простудным и вирусным заболеваниям.
Вопросы формирования и развития у детей здорового образа жизни рассматриваются в работах Н. А. Амосова, М.Я. Виленского, Г. К. Зайцевой, Г М. Соловьева, Н. К. Смирнова, Е. Н. Приступа и др.
Проблемой является сохранение здоровья учащихся в сложившейся образовательной системе, воспитание всесторонне развитой личности обогащение научными знаниями о самом себе и своей природе, готовой к реализации новой учебной и творческой деятельности, и вовлечение родителей в данный процесс. На помощь приходят современные технологии образования. Одной из них является интернет-технология, которая способствует мотивации учащихся к образовательному процессу и совершенствованию деятельности учителя.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников посредством интернет-технологий

1.1 Сущность понятий здоровый образ жизни, формирование здорового образа жизни впсихолого-педагогической литературе

Здоровье – главная и неотъемлемая составляющая жизни каждого человека. Крепкое здоровье – это залог жизни успешного и счастливого человека, который может всего достигнуть. Зачастую, люди понимают значение понятия «здоровье» неправильно, считая, что обладать им можно благодаря только правильному питанию или только лишь занимаясь спортом. Но здоровье – это наисложнейшая система, состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов и болезней [28, с. 3]. Иными словами, своё здоровье контролирует и реализует над собой сам человек, выполняя тем самым очень сложную работу.
Понятие «здоровье» базируется на совокупности трех компонентов: физическом (телесном) здоровье, душевном здоровье (т.е. психологическом) и социальном. Можно предположить, что под физическим благополучием подразумевается благополучие тела – текущее состояние функциональных возможностей органов и систем организма, под душевным – благополучие души, общий душевный комфорт, обеспечивающий адекватную регуляцию поведения и обусловленное потребностями биологического и социального характера, а под социальным – сложившуюся систему ценностных установок, направленности мотивов поведения человека в социальной сфере [25, с. 8].
Понятие «здоровье» отражает качество приспособления организма к условиям внешней среды и представляет итог процесса взаимодействия человека и среды обитания, само состояние здоровья формируется в результате взаимодействия внешних (природных и социальных) и внутренних факторов [15, с. 2]. Каждый взрослый человек обладает способностью выбора лучшего образа жизни, который бы предусматривал его возрастные, индивидуальные и личные особенности жизнедеятельности. Ребенок же правом такого выбора не обладает, поскольку в силу возраста имеет неполное представление о нормах организации своего образа жизни, более того для этого он ещё мало самостоятелен. Ему предстоит этому учиться с помощью родителей и учителя.
Под формированием здорового образа жизни детей в условиях образовательного учреждения понимается целенаправленный педагогический процесс по созданию у детей осознанных побуждений, направляющих проявления личности (нравственные, духовные, физические) в различных сферах жизнедеятельности, к ценностям здоровья [15, с. 4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бакаева, О. А. Использование интернет-технологий в образовании / О. А. Бакаева, Е. А. Тагаева. – Текст : непосредственный // Проблемы развития современного общества : сборник научных статей 4-й Всероссийской научно-практической конференции, 24–25 января 2019 года / под редакцией: В. М. Кузьминой ; Юго-Западный государственный университет. – Курск:, 2019. – С. 420-423. – ISBN 978-5-907138-68-1. – Дата публикации: 25.01.2019..
2. Бордовский, П. Г. Создание дистанционного обучения в образовательном учреждении сферы физической культуры и спорта. / П. Г. Бордовский. – Текст : электронный // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2018. – № 1. – С. 36–41. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32325960/ (дата обращения 31.03.2021).
3. Буковцова, Н. Н. Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе / Н. Н. Буковцова, С. С. Попова. – Текст : электронный // ОГАОУ ДПО «БелИРО». – 2020. – №1. – С. 145–148. – URL: https://beliro.ru/assets/resourcefile/168/1–chast–konf–zozh.pdf/ (дата обращения 3.04.2021).
4. Валеева, Г. В. Организация учебного процесса по предмету «физическая культура» для младших школьников в условиях дистанционного обучения / Г. В. Валеева, Е. А. Кутепова. – Текст : электронный // Тульское производственное полиграфическое объединение. – 2020. – №1. – С. 11–16. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44311647/ (дата обращения 2.04.2021)
5. Гаркуша, И. С. Воспитание культуры здоровья школьников: психологический аспект / И. С. Гаркуша. – Текст : электронный // Дискуссия. – 2014. – № 1(42). – С. 104-106. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21240656. – Дата публикации: 19.07.2014.
6. Диданова А. М. Формирование здорового образа жизни у младших школьников / Диданова А. М. Башиева Ж. Д. // Текст : непосредственный // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XVI Международной научно-практической конференции. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2018. – С. 72 –75. ISBN 978-5-907068-35-3
7. Дьякова, В.В. Веб-квест как форма организации учебного процесса / В. В. Дьякова. – Текст : электронный // КЛИО. – 2018. – С. 35-39 – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35364077. – Дата публикации: 18.05.2018.
8. Зимина, И. С. Формирование готовности будущего педагога к организации здоровьесберегающей образовательной среды / И. С. Зимина, Е. В. Кондратенко. – Текст : электронный // Вестник Марийского Государственного университета. – 2019. – Т. 13. – № 3. – С.335–343. – URL: http://vestnik.marsu.ru/view/journal/download.html?id=1869. (дата обращения: 12.01.23)
9. Инновационные технологии российского и зарубежного образования : коллективная монография / А. Ю. Нагорнова, Т. А. Файн, А. А. Архипова. – Зебра. – Ульяновск. – 2018. – 653 с. – ISBN 9785604086278. – Текст : непосредственный.
10. Князюк, О. В. К проблеме формирования здорового образа жизни у подростков / О. В. Князюк. – Текст : электронный // ЯДРО. – 2020. – С. 1-3 – URL: https://core.ac.uk/display/74334212?utm_source=pdf&utm_medium=banner& utm_campaign=pdf-decoration-v1. – Дата публикации: 1.01.2020.
11. Кокаева, И. Ю. Двигательная активность младших школьников как средство развития физического и психоэмоционального здоровья / И. Ю. Кокаева. – Текст : электронный // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2017. – № 5. – С. 15–19. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30798033/ (дата обращения: 30.03.2021
12. Коростелев, Н. Б. Слагаемые здоровья : Физкультура и спорт / Н. Б. Коростелев. – Москва. : Знание, 2010. – 120 с. ISBN 5–07–000830–7. Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки