Формирование привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста в процессе организации взаимодействия с родителями в ДОО

Введение..........................................................................................................
Глава 1. Теоретические аспекты формирования привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста в процессе организации взаимодействия с родителями в ДОО………………….
1.1 Понятие «здоровый образ жизни», основные компоненты и составляющие факторы здорового образа жизни........................................
1.2 Формы и виды организации взаимодействия с родителями в ДОО..
1.3 Особенности работы с родителями по формированию привычки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.............................
Глава 2. Практические аспекты организации взаимодействия с родителями в ДОО по формированию привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста………………………………..……
2.1 Обобщение опыта работы по формированию привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством организации взаимодействия с родителями в ДОО …………………………………….
2.2 Описание и анализ результатов работы по формированию привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста посредством организации взаимодействия с родителями в ДОО ……….
Заключение …...............................................................................................
Список использованных источников...........................................………
Приложение А……………………………………………………………...
Приложение Б………………………………………………………………
Приложение В………………………………………………………………
Приложение Г………………………………………………………………
Приложение Д……………………………………………………………… 3

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях с учетом востребованности конкурентоспособных специалистов на одно из первых мест выходит проблема сохранения и укрепления здоровья каждого человека. К этому же выводу приводит переоценка ценностей, смена приоритетов в системе образования.
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда актуальной. Результаты научных исследований свидетельствуют: количество здоровых детей не превышает 15-20%. По данным Министерства здравоохранения России, к 6-7 летнему возрасту только 13% детей могут считаться здоровыми, а к моменту окончания школы это число и вовсе уменьшается в 2,5 раза.
По данным МГМУ имени Сеченова на стадии дошкольного детства до 50% детей имеют различные отклонения в состоянии здоровья, а более 20% – хронические заболевания, основные из которых: проблемы с органами пищеварения, нервной и костно-мышечной системами.
Здоровье человека – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов [8, с. 13].
Представители философско-социологического направления рассматривают здоровый образ жизни, как глобальную социальную проблему, составную часть жизни общества в целом. Примерно на 50-55% здоровье людей зависит от образа жизни, на 20% от окружающей среды, на 18-20% от генетики и лишь на 8-10% от здравоохранения.
В ФГОС ДО является поддержание и укрепление всех компонентов здоровья каждого малыша: физического, нервно-психического и социально-психологического. Эта задача в условиях современного детского сада является приоритетной, особенно в адаптационный период, когда ребенок находится в состоянии психического и эмоционального напряжения [23, с. 9].

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Здоровым можно назвать человека не только, который не болеет, но и чувствует себя полностью удовлетворенным жизнью [17, с. 161].
Существует множество определений и понятий здорового образа жизни, остановимся на одном из них.
Здоровый образ жизни приобретает актуальность особенно в последнее время в связи с прогрессом. Образ жизни – это устоявшаяся форма бытия человека в мире, находящая свое выражение в его деятельности, интересах, убеждениях.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье [3, с. 130].
Основными параметрами образа жизни являются труд, учеба, быт, общественно-политическая и культурная деятельность людей, а также различные поведенческие привычки и проявления. Образ жизни человека ключевой фактор, определяющий его здоровье.
Академик Ю.П. Лисицын, опираясь на классификации образа жизни видного профессора И.В. Бестужева-Лады выделяет в образе жизни четыре категории: экономическую-уровень жизни; социологическую-качество жизни; социально-психологическую-стиль жизни; социально-экономическую- уклад жизни. Рассмотрим их: уклад жизни-образ жизни людей, который определяется следующим; характер собственности на средства производства, политические, социальные, экономические отношения, ведущая идеология.
В современных исследованиях рассматриваются различные аспекты формирования культуры здорового образа жизни (СО. Авчинникова, Р.А. Ахундов, Е.В. Воронин, Т.Ю. Никифорова, Е.Г. Новолодская, Е.Г. Федосимов и др.).
Содержательные и методические аспекты подготовки учителей к деятельности по обеспечению здоровья учащихся исследовали М.Я. Виленский, А.С. Вульфович, В.Н. Ирхин, О.И. Ковалева, СЮ. Лебедченко, И.Н. Никулин, Л.Н. Овчинникова, Е.В. Осолодкова, И.И. Парчевская, Е.В. Перевозчикова, Л.Н. Скорова, Ф.И. Собянин, О.Л. Трещева и др.
Стиль жизни – совокупность образцов поведения индивида или группы людей, ориентированных преимущественно на повседневную жизнь; биологические, социальные и эмоциональные потребности. О стиле жизни судят по внешним формам бытия; организация рабочего и свободного времени, занятия вне сферы труда, устройство быта, манеры поведения, ценностные предпочтения, вкусы.
Существует несколько базовых составляющих здорового образа жизни человека, которые являются физиологическими механизмами адаптации организма человека к воздействиям окружающей среды и изменению его душевного состояния.
Формирование образа жизни, способствующего укреплению здоровья человека, может и должно осуществляться на нескольких уровнях:
1. Социальном: пропаганда через средства массовой информации, информационно-просветительская работа в системах образования, здравоохранения, на предприятиях (например день здоровья) [6, с. 159].
2. Инфраструктурном: создание конкретных условий в основных сферах жизнедеятельности (наличие свободного времени, материальных средств у людей), структура профилактических учреждений, экологический и санитарно-эпидемиологический контроль.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Российская Федерация. Законы. Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации : Федеральный закон №323-ФЗ : [ принят Государственной Думой 1 нояб. 2011 г. : одобрен Советом Федерации 9 нояб. 2011 г. ]. - Москва : Проспект ; Санкт-Петербург : Кодекс, 2022. - 77 с. - Текст : непосредственный.
2. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении Стратегии формирования здорового образа жизни населения, профилактики и контроля неинфекционных заболеваний на период до 2025 года : Приказ Министерства здравоохранения №8 : [ утвержден Указом Президента Российской Федерации от 6 июня 2019 г. ]. - Москва : Проспект ; Санкт-Петербург : Кодекс, 2022. - 39 с. - Текст : непосредственный.
3. Абдурашитова, Ш.А. Пропаганда здорового образа жизни-одно из главных направлений гигиенического обучения и воспитания населения / Ш.А. Абдурашитова // Молодой ученый. - 2017. - № 7(141). - С. 128-131. - Текст : непосредственный.
4. Брюханова, И.И. Совместная деятельность с родителями по формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни / И.И. Брюханова // Молодой ученый. - 2015. - № 10(90). - С. 1102-1104. - Текст : непосредственный.
5. Бурда, С.А. Формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста / С.А. Бурда // Молодой ученый. - 2018. - № 46.2(232.2). - С. 17-22. - Текст : непосредственный.
6. Гавриченкова, Е.А. Роль средств массовой информации в формировании здорового образа жизни / Е.А. Гавриченкова // Молодой ученый. - 2018. - № 18(204). - С. 157-161. - Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки