ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ФАРМАЦЕВТОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЧАТ-БОТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ФАРМАЦЕВТОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЧАТ-БОТА. 18
1.1 Сущность и содержания понятия формирования профессиональной компетентности будущих фармацевтов на основе применения чат-бота. 18
1.2 Образовательные возможности чат-бота в профессиональной подготовке обучающихся по специальности 33.02.01 Фармация. 23
1.3 Модель формирования профессиональной компетентности будущих фармацевтов на основе применения чат-бота. 26
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 30
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ФАРМАЦЕВТОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЧАТ-БОТА 32
2.1 Диагностический инструментарий, обеспечивающий проверку эффективности процесса формирования профессиональной компетентности будущих фармацевтов на основе применения чат-бота 32
2.2 Организация формирующего эксперимента по проверке эффективности процесса формирования профессиональной компетентности будущих фармацевтов на основе применения чат-бота. 35
2.3 Динамика результатов педагогического эксперимента по проверке эффективности процесса формирования профессиональной компетентности обучающихся по специальности 33.02.01 Фармация на основе применения чат-бота 40
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49
ПРИЛОЖЕНИЯ 49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.
Требования, предъявляемые обществом и образовательными стандартами среднего профессионального образования, подчеркивают важность применения информационно-коммуникационных средств как важнейшего инструмента, обеспечивающего формирование не только базовых знаний в своей сфере деятельности, но и стимулирующего инновационного мышления у специалистов, способных оперативно ориентировать в сложных ситуациях и принимать нестандартные решения в условиях динамически изменяющегося мира и потребностей фармацевтов, существующих как на региональном, национальном, так и международном уровнях.
Актуальность и важность применения информационно-коммуникационных средств, в том числе и инновационных, подчеркивается на законодательном уровне в таких документах, как: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ); Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных»; «ГОСТ Р 59895-2021. Национальный стандарт Российской Федерации. Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология» (утвержден и введен в действие Приказом Росстандарта от 26.11.2021 N 1617-ст); Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года (утверждена указом Президента Российской Федерации от 10 октября 2019 г. N 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации»), где указывается необходимость повышения уровня современного профессионального образования, что способствует увеличению качества подготовки специалистов в современных условиях и требований быстро меняющегося мира.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ФАРМАЦЕВТОВ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ЧАТ-БОТА.
1.1 Сущность и содержания понятия формирования профессиональной компетентности будущих фармацевтов на основе применения чат-бота.
В современном мире образование играет ключевую роль в жизни человека, представляя собой целенаправленный процесс воспитания и обучения, который осуществляется в интересах индивида, его семьи, общества и государства. Целью образования является приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации в современном обществе. Помимо усвоения информации, образование также способствует внедрению устоявшихся общественных норм поведения, формированию образа мышления, и развитию мировоззрения, что в свою очередь является основой для формирования личности и ее развития.
Одним из основных требований, предъявляемых современным обществом, в том числе в фармацевтической сфере, является наличие высокопрофессиональных специалистов с определенным набором знаний, качеств, навыков и компетенций, необходимых для успешного выполнения профессиональных задач.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО) имеет значительное значение в установлении образовательных целей и стандартов профессиональной деятельности обучающихся, учитывая их потенциал для личностного и профессионального роста. [23, 32].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аргунова Т. Г. Комплексное учебно-методическое обеспечение предмета. М., 1999. Гусева Р. П. Методическая готовность преподавателей к созданию комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса.// Среднее профессиональное образование, 2003, № 3.
2. Босова Л.Л., Самылкина Н.Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта. Информатика в школе. 2018;1(8):2-5.
3. Вавилова, Е. М. Технологии искусственного интеллекта в сфере образования в зарубежных странах и правовые основы их внедрения в России / Е. М. Вавилова. – Текст :непосредственный // Право и образование. – 2021 – № 12 – С. 58-64 : ил. – Библиогр. В конце ст. – ISSN 1563-020Х.
4. Гамбеева, Ю. Н. Искусственный интеллект как часть концепции современного образования: вызовы и перспективы / Ю. Н. Гамбеева, А. В. Глотова. – Текст: непосредственный // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. –2021 – № 10 (163). – С. 10-16. – Библиогр.: с. 14-15 (20 назв.). – ISSN 1815-9044.
5. Гершунский, Б. С. Философия образования / Б. С. Гершунский. –Москва: Московский психолого-социальный институт : Флинта, 1998. – 432 с. – ISBN 5-89349-044-4.
6. Гершунский, Б. С. Философия образования XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных компетенций) [Текст] / Б. С. Гершунский. – Москва : Совершенство, 1998. – 608 с.
7. Гречко, В. Н. Учебно-производственный комплекс - инновационная технология в подготовке фармацевтов / В. Н. Гречко, И. А. Пегова, Е. С. Рыжова // Медицинская сестра: траектория непрерывного профессионального развития: сборник научно-практических статей: Ремедиум Приволжье, 2019. – С. 28-33. – EDN ZKRVNZ.
8. Грязнов, С. А. О роли искусственного интеллекта в современном образовании /С. А. Грязнов. – Текст : непосредственный // Инновации в образовании. – 2022 – № 3 –С. 61-68. – Библиогр.: с. 68 (6 назв.). – ISSN 1609-4646.
9. Зазыкин, В. Г. Акмеологические проблемы профессионализма /В. Г. Зазыкин, А. П. Чернышев. – М.: Тривола, 1993. –142 с.
10. Закон Рос. Федерации «Об образовании» : Федер. закон № 273 : [принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г.]. – URL: http://ipipip.ru/zakon-ob-obrazovanii-2/.

Весь текст будет доступен после покупки