Формирование пространственных представлений у старших дошкольников с ОНР с помощью предлогов

Введение 3
Глава 1. Развитие речи и пространственных представлений детей дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 6
1.2. Особенности формирование пространственных представлений у детей в норме и с общим недоразвитием речи 11
1.3. Формирование пространственных представлений с помощью предлогов у детей дошкольного возраста в норме и с ОНР 16
Глава 2. Экспериментальное изучение пространственных представлений у старших дошкольников в норме и с ОНР 19
2.1 Цель, задачи, методика и организация констатирующего эксперимента 19
2.2. Описание методик экспериментального исследования. 20
2.3. Результаты экспериментального исследования 25
Заключение 30
Список использованных источников 33

Весь текст будет доступен после покупки

Дошкольный возраст является наиболее активной стадией физиологического, психологического и духовного развития. На этапе дошкольной жизни под воздействием целенаправленного воспитания и обучения, происходит активное развитие всех когнитивных процессов, в том числе и пространственных представлений.
Одними из основных составляющих развития ребенка являются пространственные и пространственно-временные представления. Эти элементы начинают формироваться с момента рождения ребенка и в качестве составляющих встраиваются в дальнейшем как базовые «технологические» элементы в психическую деятельность ребенка.
Пространственные представления — представления, в которых находят отражение пространственные отношения предметов (величина, форма, месторасположение, движение). Уровень обобщенности и схематизации пространственного образа зависит как от самих предметов, как и от задач деятельности, которая реализуется индивидом и в которой используются общественно выработанные средства пространственного анализа (рисунки, схемы, карты).
Опыт работы показывает, что недостаточная сформированость пространственных представлений у ребенка напрямую влияет на уровень его интеллектуального развития, так как, подобные недостатки в развитии проявляются в нарушениях графической деятельности, при чтении, письме, в овладении математическими операциями и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Развитие речи и пространственных представлений детей дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи
Впервые научное объяснение такому отклонению в развитии, каким является общее недоразвитие речи (ОНР), было дано Р.Е. Левиной [7] и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР (Г.Н. Жаренковой, Г.А. Каше, Н.А. Никашиной, Л.Ф. Спировой, Т.Б. Филичевой и др.) в 50-60-е гг. 20в.
Под ОНР у детей с сохранным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и смысловой стороне речи. К таким компонентам относятся: лексика, грамматика, фонетика.
Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и сохранном интеллекте. [8]
Общее недоразвитие речи - дефект полиэтиологический. Он может выступать как отдельная патология и как следствие других, более сложных дефектов. Во многих методических и психологических пособиях отмечается, что несформированность всех компонентов речевой системы у дошкольников с ОНР, ограничивает их потребность в общении и когнитивные возможности, а присутствие вторичных нарушений формирования психических процессов, порождает ещё большие трудности в усвоении новых знаний (Т.Б. Филичева[11], Г.В.Чиркина[11],и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аблитарова А. Р., Кондрашова Н. В. Пространственно-временные представления и особенности их формирования у детей старшего дошкольного возраста [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 55-59.
2. Буряк, Г.Г. Система работы по развитию пространственных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста с диагнозом «общее недоразвитие речи» посредством дидактических игр [Электронный ресурс] / Г.Г. Буряк. – Режим доступа: www. URL: http://festival.1september.ru/. – 10.02.2012.
3. Градова, Г. Н. Формирование пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Г.Н. Градова. — СПб, 2010. — 23 с. 15. Градова, Г.Н. Развитие ориентировки в пространстве у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Г. Н. Градова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2009. — № 10. — С. 235-242.
4. Дройская, А. С. Дидактические игры для ознакомления детей с пространственным значением предлогов [Текст] / А. С. Дройская, Л. Л. Кузнецова // Дошкольная педагогика. — 2010. — № 2. — С.68-69. 19. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР). Кн. для логопеда. — М.: Просвещение, 1985. — 112 с. 20. Жукова Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. — Екатеринбург: Изд-во АРДЛТД, 1998. -320 с.
5. Дьяченко, О.М. Психологические особенности развития дошкольников [Текст] / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. — М.: Эксмо, 2009. -176 с.
6. Жукова Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. — Екатеринбург: Изд-во АРДЛТД, 1998. -320 с.
7. Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Под. ред. Р.Е. Левиной. - М., 1967. - С. 7-30. . Леушина Л.И. Зрительно-пространственное восприятие / Л.И. Леушина. Л.: Наука, 1978. - 176 с.
8. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с

Весь текст будет доступен после покупки