Формирование психологической готовности дошкольника к школе средствами игровой деятельности

Введение 6
Глава 1. Формирование психологической готовности дошкольника к школе средствами игровой деятельности: теоретический аспект 12
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста 12
1.2 Основы виды и методы игровой деятельности: понятие, виды, характеристики 22
1.3 Направления, формы и методы формирования психологической готовности дошкольника к школе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование по формированию психологической готовности дошкольника к школе средствами игровой деятельности 36
2.1 Анализ деятельности детского сада и психологической готовности дошкольника к школе средствами игровой деятельности 36
2.2 Разработка и реализация тематической «Недели готовности к школе» для детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации 42
2.3 Динамика психологической готовности детей дошкольного возраста к школе 53
Заключение 73
Список использованной литературы 76

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Происходящие изменения в условиях экономического и политического реформирования выдвигают новые требования к системе образования, важнейшей задачей которого является успешная адаптация личности в период начального образования. Однако ориентация школы на учебную деятельность не соответствует потребностям общества в социализирующем значении школьного воспитания.
Итак, Готовность к школьному обучению — это совокупность характеристик ребенка старшего дошкольного возраста, которая способствует успешному переходу от дошкольного к систематическому обучению в школе. Она определяется созреванием организма ребенка, включая мышечную и нервную системы, развитием личности и подготовленностью познавательных процессов и других аспектов.
Подготовка детей к обучению в школе в настоящее время остается актуальным вопросом для всех участников воспитательного процесса и требует особого внимания. На сегодняшний день очень важным аспектом стала преемственность школы и детского сада, следовательно, дошкольное образовательное учреждение становится первой ступенью в системе образования. Особую важную роль в данном случае приобретает подготовка будущего первоклассника. От того, насколько хорошо сформированы у него внимание, память, мышление, эмоционально-волевая сфера, зависит процесс адаптации в школе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Формирование психологической готовности дошкольника к школе средствами игровой деятельности: теоретический аспект

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста
Готовность к школе является важнейшим результатом социальной ситуации развития детей старшего дошкольного возраста.
В современном психолого-педагогическом исследовании и образовательной практике термин «психологическая готовность к школе» широко используется и активно применяется различными специалистами, такими как воспитатели детских садов, школьные учителя, практические психологи в области образования, социальные педагоги и другими профессионалами.
Несмотря на то что в последние десятилетия специалисты из различных научных областей исследовали проблему психологической готовности детей к школьному обучению, до сих пор не существует единого и четкого определения термина «психологическая готовность к школе», а также не были установлены надежные и информативные критерии, позволяющие оценить готовность к систематическому обучению в школе.
Зарубежные психологи рассматривают школьную зрелость (которая может считаться синонимом психологической готовности) как уровень развития, при котором ребенок начинает быть способным участвовать в школьном обучении. «Готовность детей к школе детерминируется достижением соответствующего хронологического возрастного этапа развития, при котором достигнут необходимый уровень зрелости ребенка» [15]. Согласно Я. Йирасеку, «тестирование готовности предполагает изучение интеллектуальных возможностей, позволяющих составить представление относительно уровня развития процессов познания ребенка.» С точки зрения С.Штребела, А.Керна, Я. Йирасека, «готовность предусматривает наличие зрелости в познавательной, эмоциональной сфере и сфере коммуникаций [22].
В отечественной психологии теоретическое исследование проблемы психологической готовности к школьному обучению опирается на работы Л.С. Выготского [12]. Этой темой также занимались классики детской психологии, такие как Л.И. Божович [6], Д.Б. Эльконин [71], а современные специалисты, включая Л.А. Венгер [10], Н.И. Гуткина [18], И.В. Дубровина [20], Е.Е. Кравцова [26], B.C. Мухина [35] и др. продолжают их исследования. В педагогике вопрос готовности к обучению в школе рассматривался Я.А. Коменским, К.Д. Ушинским и другими учеными.. Впервые понятие психологическая готовность к обучению было введено А.Н. Леонтьевым. Я.А. Коменский подчеркивал, что школьное обучение необходимо начинать с семи лет, в этот период у ребенка уже сформированы определенные знания по математике, грамматике, географии; присутствует способность к логическим рассуждениям, а также выраженный интерес к учению. Среди показателей готовности были выделены такие, как наличие знаний в области окружающего мира, умение логически рассуждать, познавательная направленность и стремление к учебе [17].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: учебное пособие / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс, 2021. – 752 с.
2. Андриенко, О.А. Общие основы педагогики: учебно-методическое пособие / О.А. Андриенко, под ред. А.Ю. Швацкого. – 2–е изд. – М.: Флинта, 2020. – 89 с.
3. Асташова, Н. А. Актуальные проблемы педагогики и образования. Сборник трудов конференции / Н.А. Асташова. – Брянск: Полиграмм-Плюс, 2019. – 500 с.
4. Бабаева, Т.И. Игра в социокультурном развитии дошкольника // Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности / Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой. – СПб.: Детство-Пресс, 2020. – 217 с.
5. Бардышевская, М. К. Диагностика психического развития ребенка: учебное пособие для вузов / М. К. Бардышевская. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2021. – 153 с. – URL: https://urait.ru/bcode/563137 (дата обращения: 18.02.2025).
6. Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологи ребенка дошкольного возраста / Под ред. А. Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 2020. – 378 с.
7. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика: учебное пособие для вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. – 2-е изд., перераб, и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 218 с.
8. Борисенко, Ю. В. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие: [16+] / Ю. В. Борисенко, К. Н. Белогай, А. Е. Каргина. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2020. – 76 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=684896
9. Венгер, Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? / Л.А. Венгер, А.Л. Венгер. – М.: Знание, 2020. – 189 с.
10. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. – М: Владос–Пресс, 2019. – 160 с.
11. Возрастная и педагогическая психология: учебник для вузов / Б. А. Сосновский. – М.: Юрайт, 2021. – 359 с.
12. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций [Электронный ресурс] / Л. С. Выготский. – М.: Юрайт, 2025. – 336 с. URL: https://urait.ru/bcode/562587 (дата обращения: 18.02.2025).
13. Гонина, О. О. Психология общения в дошкольном возрасте / О. О. Гонина. – М.: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «КноРус», 2020. – 266 с.
14. Горбань, Э.О. Формирование духовно–нравственных качеств личности ребенка на основе взаимодействия семьи и ДОУ / Э.О. Горбань // Дошкольная педагогика. – 2023. – № 4. – С. 16–18.
15. Горячева, Н.И. Психолого-педагогические аспекты проблемы подготовки детей дошкольного возраста к школе в условиях дошкольного образовательного учреждения / Н.И. Горячева, А.И. Шарапова // Ст. в сб. трудов конференции. Ребенок-дошкольник в современном образовательном пространстве. – 2021. – С. 244-248.
16. Гусева, Ю.Е. Социальная эксклюзия в детском саду / Ю.Е. Гусева, Г.В. Семенова, О.В. Рудыхина // Дошкольное воспитание. – 2021. – № 1. – С. 7-14.

Весь текст будет доступен после покупки