Формирование словарного запаса на среднем этапе обучения средствами дистанционных технологий

СОДЕРЖАНИЕ……………………………………………………………………2
ВВЕДЕНИЕ………………………………….…………………………………….3
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ИНСТРУМЕНТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…………….………………………….……5
1.1. Лексическая компетенция. Психолого-педагогические основы формирования лексических навыков ………………………………….……..….8
1.2. Методологические основы обучения лексике английского языка в средней школе……………………………………………………………………………….8
1.3. Онлайн-инструменты для изучения лексики на уроках английского языка………………………………………………………………………….…..12
1.3.1. Quizlet …………………………………………………………….….……14
1.3.2. Виртуальная доска MindMeister…………………………………..……..16
1.3.3. Kahoot и Wordwall как инструменты создания онлайн-викторин……..17
1.3.4. Платформа Liveworksheets для проверки домашних заданий…………21
Выводы по главе 1 ………………………………………………………...…….23
ГЛАВА II. ПРИМЕНЕНИЕ ОНЛАЙН-ИНСТРУМЕНТОВ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ …………..……24
2.1. Результаты эмпирического исследования на предмет частотности применения онлайн-инструментов на уроках английского языка в средней школе………………………………………………………..………………...…..24
2.2. Использование цифровых инструментов в обучении лексики на уроках английского языка………………………………………………………………..28
Выводы по второй главе …………………………………………………..…….43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ………………….

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ
Одной из наиболее актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, является обучение лексике иностранного языка, т.к. невозможно представить коммуникацию на иностранном языке без изучения лексики. Актуальным вопросом современной методики является изучение лексического состава языка дистанционных и условиях или смешанного обучения, в т.ч. с помощью новых информационных технологий на обычных уроках. В настоящее время отличным и, возможно, необходимым способом формирования словарного запаса служат онлайн-инструменты. Существует достаточное количество онлайн-сервисов для развития лексической компетентности, и их использование выходит за рамки классной комнаты - учащиеся могут продолжать изучать лексические единицы, используя онлайн-инструменты дома и даже по дороге в школу. Поэтому тема исследования актуальна как никогда.
Формирование словарного на английском языке учащихся средних классов является объектом исследования. Дидактические возможности онлайн-инструментов, используемых для обучения английской лексике в средней школе выступают в качестве предмета исследования.
Анализ применения различных цифровых инструментов для обучения лексике и описание специфики организации урока английского языка с их использованием является целью исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ИНСТРУМЕНТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

1.1. Лексическая компетенция. Психолого-педагогические основы формирования лексических навыков
Основное отличие набора звуков от слова состоит в том, что слово имеет значение. Значение слова отражает объективно существующая действительность. Корреляция и взаимодействие различных частей или компонентов языковой системы любого языка, будь то лексика и грамматическая структура, обусловлены разным характером их связей с историей общества, различными видами отражения истории людей в них и, следовательно, разными темпами и моделями их изменений. Словарный фонд дает языку основу для формирования новых слов, то есть является основной, стабильной, материальной и структурной основой слов состава языка. Изучение нового словаря никогда не прекращается, даже если рассматривать систему родного языка, постоянно обновляется словарный запас; добавляются новые слова, меняются значения старого[25].
Первостепенной задачей изучения иностранного языка является именно овладение словарным запасом, или, другими словами, овладение лексической компетенцией [6, 23].Исходя из наблюдений за процессом обучения как в школах, так и в рамках дополнительного образования, можно отметить, что многие изучающие английский язык уделяют большую часть своего времени изучению грамматики, в то время как изучение лексики отходит на второй план, что является в корне неправильным подходом. Разумеется, изучение иностранного языка невозможно представить без изучения его грамматических особенностей, и грамматика также является важным аспектом изучения языка, однако без владения лексикой любой человек не сможет сформулировать свое высказывание. Владение лексикой языка является настолько же необходимо, как и владение грамматикой языка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бакина, О. Н. Методы и приемы обучения лексике на уроках английского языка / Материалы с сайта «Учительский портал» [Электронный ресурс]. – URL: https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-6898 (дата обращения: 23.11.2022)
2. Бедретдинова, И. А. Особенности обучения лексическому компоненту речи на различных этапах (на материале английского языка) [Электронный ресурс]. / И. А. Бедретдинова, Е. А. Будник. – 2014. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-leksicheskomukomponentu-rechi-na-razlichnyh-etapah-na-materiale-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 24.10.2022)
3. Биболетова, М. З. Английский язык: базовый уровень: 10 класс: учебное пособие / М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. — 6-е изд., испр. — М.: Дрофа, 2018. — 216 с.
4. Биболетова, М. З. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 10 кл. общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко. — Обнинск: Титул, 2010. — 112 с.
5. Вепрева Т. Б. Лексика в обучении иностранным языкам [Электронный ресурс] / Т. Б. Вепрева .— : [Б.и.], 2010 .— 8 с. — URL: https://rucont.ru/efd/236337 (дата обращения: 20.11.2020)
6. Давыдова, Ю. Г. К вопросу о понятии «лексическая компетенция» на продвинутых уровнях владения иностранными языками [Электронный ресурс] / Ю. Г. Давыдова // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 5. С. 56-60. – URL: https://www.gramota.net/materials/1/2013/5/14.html (дата обращения: 04.03.2023)
7. Емельянова, С. А. Мультимедиапрограммы в обучении лексике английского языка на начальном этапе [Электронный ресурс] / С. А. Емельянова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 5 (52). — С. 684-686. — URL: https://moluch.ru/archive/52/6864/ (дата обращения: 06.03.2023).

Весь текст будет доступен после покупки