ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННСОТЕЙ У СОВРЕМЕННЫХ КАЗАКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СОВРЕМЕННЫХ КАЗАКОВ 3
1.1. Понятие семьи и семейных ценностей в педагогической литературе 3
1.2. Особенности традиционных семейных ценностей у современных казаков 3
1.3. Методы и средства формирования традиционных семейных ценностей у современных казаков 3
Выводы по главе 1 3
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СОВРЕМЕННЫХ КАЗАКОВ 3
2.1. Диагностика сформированности традиционных семейных ценностей у современных казаков 3
2.2. Содержание программы по формированию традиционных семейных ценностей у современных казаков 3
2.3. Анализ показателей и уровней сформированности традиционных семейных ценностей у современных казаков 3
Выводы по главе 2 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 3
ПРИЛОЖЕНИЯ 3

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследуемой проблемы объясняется тем, что в последние десятилетия современная семья в большинстве стран мира претерпевает серьезные изменения. На сегодняшний день можно идентифицировать общие черты, присущие семьям в современном обществе: снижение рождаемости, увеличение межличностных отношений, увеличение разводов и, следовательно, увеличение числа неполных семей и семей с родителями, широкое внебрачное рождение. И в нашей стране особо остро встали социальные проблемы семьи: снижение ее материального уровня, ухудшение физического и психического здоровья детей и родителей, а также увеличение числа одиноких пожилых мужчин и женщин. Психология семьи и семейных отношений является в настоящее время едва ли не самым актуальным и востребованным направлением помощи на фоне прочих тем и проблем психологического характера. Актуальность данной темы также определяется её жизненностью и важностью для каждого человека, поскольку проблема семьи - это проблема обеспечения жизни и её воспроизводства в рамках семьи, рода, общности, социальности, нации, государственности, человечества. Основным институтом, в котором осуществляется воспитание детей, является семья. Полноценное воспитание детей обеспечивается в том случае, когда в воспитательном процессе принимают участие оба родителя.
На то, какой будет семья, какими будут взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, кровными родственниками и родственниками со стороны супруга или супруги, достаточно ли крепкой будет семья, влияют семейные ценности, приобретенные человеком.
Теоретическая база исследования. Семейные ценности являются тем ориентиром, который позволяет создать и сохранить здоровую семью. От ценностей семьи, заложенных в человеке, будет зависеть отношение к семье и браку, родительству и родству. Тарасова Е.О., Ильиных С.А., Шаваева О.А. и ряд других авторов отмечают, что в последнее время можно наблюдать снижение значимости семейных ценностей как в обществе в целом, так и у современных казаков. Именно поэтому в современной России необходима целенаправленная работа по пропаганде семейных ценностей.
Исследованием формирования традиционных семейных ценностей в России и за рубежом занимались такие авторы, как Акутина С.П., Беляева А.Б., Бородина Е.Н., Васильева С. В., Воронина Е.В., Гурджиян М.В., Дементьева И.Ф., Кильдюшова П.Е., Куликова Т.А. [1, 4, 7, 10, 12, 16, 18, 26, 28]. Необходимость формирования семейных ценностей среди казаков отмечают следующие авторы: Астапенко Г.А., Бондарева Н.А., Боярченков А.В., Данилюк А.Я., Ерохин И.Ю [3, 5, 9, 17, 22].
Таким образом, нами выявлено противоречие между необходимостью формирования традиционных семейных ценностей у современных казаков и недостаточной разработанностью методов данной работы.
Проблематика исследования заключается в определении методов формирования традиционных семейных ценностей у современных казаков.
Цель исследования: выявление и обоснование методов формирования традиционных семейных ценностей у современных казаков.
Объект исследования: традиционные семейные ценности современных казаков как психолого-педагогическое явление.
Предмет исследования: формирование традиционных семейных ценностей у современных казаков.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СОВРЕМЕННЫХ КАЗАКОВ
1.1. Понятие семьи и семейных ценностей в педагогической литературе

Формирование традиционных семейных ценностей у подрастающего поколения на основе гармоничного сочетания духовных ценностей и нравственных ориентиров, характерных для российской культуры – одна из приоритетных задач, поставленных сегодня государством и обществом. Для того, чтобы выявить особенности формирования традиционных семейных ценностей у младших школьников, необходимо изучить содержание понятия «традиционные семейные ценности». Рассмотрим характеристику термина «семья» [3].
Семья как многогранная ячейка общества является одним из древнейших социальных достижений человечества и играет исключительную роль в жизни общества и его стабилизации. Как первичная группа особого рода семья является единственным и незаменимым производителем членов общества, в том числе человека-работника, человека- собственника, человека- политика, носителя культурных, духовных, национальных ценностей.
По определению Минухина С.А., семья представляет собой группу лиц, связанных между собой взаимными правами и обязанностями, которые возникают в связи с кровным родством, вступлением в брак, усыновлением (удочерением) [31]. Признаком семьи является принятие супругами и осознание факта совместности как в моральном и эмоциональном плане, так и финансовом, и хозяйственно-бытовом. Данный факт должен признаваться мужчиной и женщиной добровольно.
Довольно часто понятие «брак» отождествляется с понятием «семья», а такой его признак, как устойчивость - со стабильностью семейных отношений. Рассматривая проблему соотношения понятий «семья» и «брак», советские ученые приходили к выводу, что брак как таковой составляет сердцевину семьи. В частности, Нечаева А.М. отметила, что если бы брак не был основой семьи, то он также не был бы предметом регулирования законодательством, и если лица, которые заключают брак, не имели целью создания семьи, то имело бы место использования формы не по назначению с всеми вытекающими неблагоприятными правовыми последствиями [23]. Брак в современной социологии понимается как добровольный союз между разнополыми или однополыми партнёрами, направленный на создание семьи. Данный вид социальных отношений принят обществом и санкционирован. Через институт брака общество регулирует многие аспекты своего развития: демографию, институт культуры, институт образования, институт религии [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акутина, С.П. К проблеме классификации семейных духовно-нравственных ценностей / С.П. Акутина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2019. – №94. – С. 9-15.
2. Алиева Г.М. Игровая деятельность как средство нравственного воспитания младших школьников: автореф. дисс. канд. пед. наук / Г.М. Алиева. – Махачкала, 2008. – 22 с.
3. Астапенко Г.А. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков XVII – XX вв. - Ростов –на-Дону: Изд. Гефест, 2020. – 215 с.
4. Беляева А.Б. Традиционные семейные ценности / А.Б. Беляева // Вестник ТГУ: серия Гуманитарные науки. – 2018. – № 11(67). – С. 170-175.
5. Бондарева Н.А. Отчий дом-начало начал. Традиции и обряды кубанского казачества / Н.А. Бондарева. - Армавир, 2016. - 416 с.
6. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностного ориентированного воспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 2015. – № 4. – С. 29-36.
7. Бородина Е.Н. Педагогические условия формирования традиционных духовно-нравственных семейных ценностей у старшеклассников / Е.Н. Бородина. – Пенза, 2019. –174 с..
8. Бородина Е.Н. Теория и практика нравственно-патриотического воспитания детей в полихудожественной деятельности: монография / Е.Н. Бородина. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2015. – 192 с.
9. Боярченков А.В. Казачья культура в воспитании молодёжи / А.В. Боярченков. URL: http://veshki-bazar.ru/docs/tradition/kazachya-kultura-v-vospitanii-molodyozhi(дата обращения 21.11.2022).
10. Васильева С. В. Формирование семейных ценностей у детей среднего школьного возраста средствами образовательной деятельности: методическое пособие / С.В. Васильева — СПб.: ВВМ, 2015. - 128 с.
11. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. – М.: Слово, 2017. – 162 с.
12. Воронина Е.В. Воспитание семейно-нравственных ценностей у школьников / Е.В. Воронина // Вестник ИГПИ им. П. П. Ершова. – 2022. – № 5. – С. 43-45.
13. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры [Текст] / Л.С. Выготский; под. ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 512 с.
14. Гладких Л.П. Экспресс-диагностика развития детей [Текст]: материалы для тематического контроля / Л.П. Гладких, Н.В. Микляева. – М.: Айрис – пресс, 2016. – 104 с.

Весь текст будет доступен после покупки