ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОСНОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы формирования культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста 5
1.1 Определение понятия «основы культуры здоровья» и его значение в развитии детей младшего дошкольного возраста 5
1.2 Особенности и значение формирования основ культуры здоровья у детей младшего школьного возраста 7
1.3 Методика и условия формирования основы культуры здоровья 11
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования основ культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста 16
2.1 Организация и методы исследования 16
2.2 Выявление уровней сформированности основ культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста………………………………………………….17
2.3 Использование развивающих игровых ситуаций в процессе формирования основ культуры здоровья детей……………………………………………………21
2.4 Результаты проведенного исследования 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..36

Весь текст будет доступен после покупки

Период детства – это период, благоприятный для формирования основы культуры здоровья. Ребенок пытается научиться действовать с объектами, для которых они необходимы. В младшем дошкольном возрасте ребенок проходит оперативно-техническую фазу, при этом осваиваются большинство культурных и гигиенических навыков. В ходе гигиенических процедур ребенок реализуется, формирует идею своего собственного тела, начинает контролировать свою внешность: обращает внимание на грязные руки, чистоту одежды и т.д. Обучение культурно-гигиеническим навыкам связано с использованием соответствующих элементов: мыла, полотенца, ложки, чашки и т. д. Проблему формирования основы культуры здоровья у детей изучали такие ученые, как Л.И. Каплан, С.В. Петерина, В.И. Теленчи.
Важным условием нормального роста и развития ребенка является не только соблюдение дневного режима, регулярное питание и создание оптимальных условий окружающей среды, но также наличие основы культуры здоровья и способностей, привитых с детства. Однако на практике мы видим совершенно другую картину. В сегодняшнем мире родители находятся в постоянной спешке. Поэтому, приводя ребенка в сад, его родители раздевают его, переодевают и помогают вымыть руки. Родителям легче делать все для самих детей, чем ждать, пока ребенок это сделает. Вечером, когда детей забирают из засады, ситуация не меняется, так как родители устали и мчатся домой, и снова они одевают самих детей, не давая детям никакой независимости. Возможно, что дома родители также делают то, что ребенок может делать сам. Результатом этого родительского поведения является снижение интереса ребенка к овладению культурно-гигиеническими навыками и стремление делать все самостоятельно; они ждут помощи воспитателя. В этой связи проблема становится актуальной именно для детского сада, где ребенок проводит большую часть времени.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


1.1 Определение понятия «основы культуры здоровья» и его значение в развитии детей младшего дошкольного возраста

Необходимость опрятности для поддержания чистоты лица, тела, волос, одежды и обуви определяется не только требованиями гигиены, но и человеческими нормами. Дети должны понимать, что соблюдение этих правил свидетельствует об уважении к другим, что кому-то неудобно трогать грязную руку или смотреть на грязную одежду.
Формирование основы культуры здоровья детей играет решающую роль в защите их здоровья, содействии правильному поведению в повседневной жизни, в общественных местах. Во многих отношениях не только здоровье, но и здоровье других детей и взрослых зависит от знаний и выполнения необходимых гигиенических правил и норм поведения детей. Постепенно, в процессе формирования культурных и гигиенических навыков, ребенок начинает понимать, что выполнение этих правил обусловлено нормами человеческих взаимоотношений и соблюдением их уважения к другим, и невыполнение правил может причинить вред как себе, так и окружающим.
Л. Бархатова отмечает, что воспитание основы культуры здоровья важно не только для успеха социализации детей, но и для их здоровья. С первых дней жизни, в формировании культурных и гигиенических навыков, это не просто ассимиляция правил и норм поведения, но чрезвычайно важный процесс социализации, введение ребенка во взрослый мир. Нельзя отложить этот процесс «на потом», период раннего и дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования культурных и гигиенических навыков, затем на их основе осуществляется развитие других функций и качеств [2, с. 21].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алямовская, В. Г. Ребенок за столом : методическое пособие по формированию основы культуры здоровья / В. Г. Алямовская,. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 320 с.
2. Бархатова, Л. Воспитание культуры поведения / Л. Бархатова // Дошкольное воспитание. – 1989. – № 11. – 221с.
3. Белостоцкая, Е.М. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 / Е.М. Белостоцкая, Т. Ф. Виноградова и др. – М.:Просвещение,1991.
4. Богина, Т. Л. Режим дня в детском саду / Т. Л. Богина, Н. Т. Терехова. – М.: Просвещение, 1987. – 95с.
5. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: книга для воспитателя детского сада / З.М. Богуславская, К.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991. – 207с.
6. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1991 – 160с.
7. Васильева, М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: Мозаика Синтез, 2007. – 240 с.
8. Гигиена: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений / Е. Н. Коршевер, В. Н. Шилов. – М.: Издательство во ВЛАДОС–ПРЕСС, 2005. – 216 с.
9. Ежкова, Н. С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста / Н. С. Ежкова. – М. : Владос, 2010. – 130 с.
10. Кобелева, Г. Р. Формирование коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Г. Р. Кобелева. – Самара. 2004. – 23 с.

Весь текст будет доступен после покупки