Формирование у дошкольников интереса к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы формирования у дошкольников интереса к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников
1.1 Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ………………………………………………………………………………..5
1.2 Происхождение русских народных обрядов и праздников в народной педагогике………………………………………………………………………..10
1.3 Воспитательный потенциал русских обрядов и праздников как средства формирования у дошкольников интереса к национальной культуре………..17
1.4. Особенности организации и проведения русских народных праздников в детском саду……………………………………………………………………...21
Вывод по первой главе…………………………………………………………..25
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования у дошкольников интереса к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников
2.1 Организация работы формирования у дошкольников интереса к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников….......26
2.2. Выявление уровня интереса у детей к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников……………………….…………27
2.3 Результаты экспериментальной работы……………………………………32
Вывод по второй главе…………………………………………………………..35
Заключение……………………………………………………………………….36
Список использованных источников…………………………………………...38
Приложение………………………………………………………………………43

Весь текст будет доступен после покупки

Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями.
Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок, по мнению В.Г. Безносова, В.П. Зеньковского, Д.С. Лихачева является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.
Среди многочисленной специальной и популярной литературы по данной теме наибольшее значение имеют работы Шангиной И.И. «Русские дети и их игры», «Русский праздник», «Русские традиционные праздники», которые целиком посвящены русским праздникам. Очень многое об интересных зимних обрядах русского народа можно узнать из работы автора Виноградовой Л.Н. «Зимняя календарная поэзия западных и восточных славян» и автора Чичерова В.И. «Зимний период русского земледельческого календаря».
Важная информация по проведению и оформлению народных праздников была получена из работы Ищука В.В. и Нагибиной М.И. «Народные праздники». Подобного рода работа авторов Некрыловой А.Ф. и Шейна П.В. приглашает совершить увлекательные путешествия – побывать на праздниках, повеселиться на деревенских посиделках, попеть колядки, познакомиться с таинством крещенских девичьих гаданий.
Авторы используемой литературы увлекательно рассказывают о том, как наблюдательный русский народ с давних пор подмечал закономерности в явлениях природы и передавал их от поколения к поколению. Но лишь часть этих уникальных знаний дошла до нас в виде примет и поверий.
Актуальность нашего исследования определяется той уникальной ролью, которую играет обрядовый праздник в становлении личности и самосознания ребенка-дошкольника.
Объект исследования: процесс формирования у дошкольников интереса к национальной культуре.
Предмет исследования: русские обрядовые праздники.
Гипотеза: мы предполагаем, что проведение детских праздников и развлечений, тематика которых охватывает главные элементы народной культуры, будет способствовать более эффективному приобщению дошкольников формирования у дошкольников интереса к национальной культуре.
Цель исследования: изучить основные праздничные обряды и ритуалы и установить связь народной культуры и современности через организацию и проявить унтерес дошкольников к национальной культуре.
Для достижения цели и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:
1) изучить научную, публицистическую, педагогическую и методологическую литературу по проблеме исследования;
2) изучить природу и духовное начало русских обрядовых праздников;
3) определить унтерес дошкольников к национальной культуре.
4) изучить средства приобщения дошкольников обрядовым праздникам;
5) провести эксперимент в условиях детского сада;
6) провести анализ результатов эксперимента и сделать вывод о состоятельности выдвинутой нами гипотезы.
Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы: теоретический анализ литературы по теме исследования, беседа, тестирование, количественный и качественный анализ полученных данных, констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования у дошкольников интереса к национальной культуре посредством русских обрядовых праздников

1.1 Особенности культурного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ
В условиях духовного возрождения общества, роста его национального самосознания закономерен интерес к освоению культурного пространства как корневой системе, питающей современное общество, способствующей духовному оздоровлению всего народа. Не случайно так остро встал вопрос необходимости гуманизации образовательного процесса, его открытости культуре, дающей верные духовно-ценностные ориентации, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала человека.
Раскрытие личности в ребенке полностью возможно через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством вхождения в годичный праздничный круг.
У детей дошкольного возраста постепенно расширяются представления о родной стране, народных праздниках, продолжает формироваться интерес к своей «малой Родине», культуре и традициям.
Учеными-исследователями были определены следующие приоритеты в работе с дошкольниками [Данилина 2005]:
1. Формировать чувство причастности к истории Родины через знакомство с народными- обрядовыми праздниками и традициями, в которых фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимова, Ю. Корни национальной памяти / Ю. Акимова // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2007. - N 2. - С. 21-23.
2. Алешина, Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом / Н.В. Алешина. - М.: Прогресс, 1999. - 122 с.
3. Апполонова, Н. Приобщение дошкольников к русской национальной культуре / Н. Апполонова // Дошкольное воспитание. - 1991. - № 4. - С. 33-37.
4. Арсалиев, Ш.М. Традиционная культура воспитания в действии / Ш.М. Арсалиев // Этнос и личность: исторический путь. Проблемы и перспективы развития. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. -Москва-Чебоксары, 2003. - С. 180.
5. Архарова, Л.И. Воспитание на народных традициях / Л.И. Архарова // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 16-17 ноября 1999). - М, 2001. - С. 204-205.
6. Батурина, Г.И., Кузина, Т.Ф. Народная педагогика: ее воспитательные возможности в современных условиях / Г.И. Батурина, Т.Ф. Кузина // Преподаватель. - 1999. - № 1 (8). - С. 15-18.
7. Безрукова, Л.В. Аксиологический подход к проблемам современного дошкольного образования / Л.В. Безрукова. // Вестник ОГУ. - 2000. - № 3. - С. 55-59.
8. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.С. Белкин. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 192 с.
9. Богомолова, М.И. Интернациональное воспитание дошкольников: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)» / М.И. Богомолова. - М.: Просвещение, 1988. -112 с.
10. Бондарская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного
воспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика. - 1995. - № 4. - С. 29-36.
11. Волков, Г.Н. Этнопедагогизация в контексте функционирования народных
традиций воспитания / Г„Н. Волков // Мир образования - образование в мире. 2002.-№1.-С. 11.
12. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./ Психол. ин-т
Рос. акад. образования, Междунар. образоват. и психол. колледж; Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца; Предисл. О.М.Дьяченко.-М.: Изд-во
Междунар. образоват. и психол. колледжа, 1995.-144 с.
13. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. - М.: Права человека, 2002. - 40 с.
14.Воспитать человека: Сб-к нормативно-правовым документам, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. / Под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней. - М.: Вентана-Графф, 2002. - 384с.
15. Выготский, Л.С. Собр. сочинений. В 6 т. - Т.2: Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982. - 540 с.
16. Выготский, Л.С. Собр. сочинений. В 6 т. - Т.4: Детская психология / Л.С. Выготский / Под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - С. 243-386.
17. Гришина, Г. Н. Приобщение детей к народной игровой культуре / Г. Н. Гришина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2005. -№1.- С. 67-73.
18. Давыдова, О.И. Этнопедагогический подход в работе детских садов / О.И. Давыдова // Детский сад. Управление. - 2003. - № 19 (67). - С. 10.
19. Давыдова, О.И. Этнопедагогическая подготовка педагога / О.И. Давыдова // Мир детства и образования. - Магнитогорск, 2007. - С. 481-483.
20. Данилина, Г.Н. Дошкольнику - об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" / Г. Н. Данилина. Евстратова, Л. Опыт формирования духовной культуры детей в контексте региональной социокультурной традиции / Л. Евстратова // Дошкольное воспитание. - 2006. - № L - С. 17-20.
21. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды. В 2т. - Т.1. Психическое развитие ребенка / А.В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986. - С. 222-285 [Р. III. Проблемы развития психики].
22. Зеньковский, В.П. Психология детства / В.П. Зеньковский. - Екатеринбург, 1995. -297 с.

Весь текст будет доступен после покупки