Формирование у первоклассников представлений об их правах и обязанностях

Введение 3
Глава 1. Развитие правовой грамотности и воспитательные аспекты в начальной школе…….……………………………………………………………6 1.1. Теоретические аспекты формирования у первоклассников представлений о правах и обязанностях ученика 8
1.2. Психолого-педагогическая особенности первоклассников 10
1.3. Права и обязанности первоклассника 15
Глава 2. Методы формирования у первоклассников представлений о правах и обязанностях ученика 19
2.1. Формирование у первоклассников представлений о правах и обязанностях ученика 23
2.2. Анализ подходов к обучению первоклассников основам прав и обязанностей ученика. 27
2.3. Диагностика уровня сформированности у первоклассников представлений о правах и обязанностях ученика 32
Глава 3. Комплекс упражнений для формирования представлений об ответственности и правах учащихся. 41
Заключение 48
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что школьники обязаны приобретать начальные знания в области права, чтобы узнавать себя в обществе. Все родители хотят, чтобы их дети узнавали себя с юридической точки зрения и росли не только образованными, но и вежливыми людьми. Знакомить юных учеников с основами права и прививать им представления о своих правах и обязанностях целесообразно начинать уже на первом году обучения в школе.
Это связано с тем, что в будущем люди будут сталкиваться со многими ситуациями, когда их правовая осведомленность станет показателем их гражданской позиции и моральной зрелости. (5, с. 44).
Таким образом, актуальность вопроса не вызывает сомнений важность правового образования и воспитания в начальной школе. Это время, когда дети вступают в новый мир и осваивают его правила. Именно здесь они учатся не только знаниям и навыкам, необходимым для совместной деятельности, но и пониманию своих потребностей и возможностей в сравнении с другими детьми, осознанию собственной ответственности перед обществом.
Важное значение в формировании правовой культуры у учеников начальной школы имеет практическая составляющая, которая способствует успешной адаптации обучающихся к условиям средней школы. Внедрение нового социального статуса" ученик начальной школы" приводит к увеличению круга общения у ребенка. Этот статус влечет за собой установление определенных правил поведения, определяющих границы допустимого и недопустимого в различных ситуациях, так как школа является примером общественной жизни. Следовательно, изучение правил с детства имеет важное значение.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Развитие правовой грамотности и воспитательные аспекты в начальной школе.

Правовое и политическое воспитание должны быть интегрированы в образовательный процесс учеников. Школы и другие образовательные учреждения играют ключевую роль во введении молодёжи в общественную жизнь, активизации их социальной интеграции, развитии чувства гражданской ответственности, способности к самостоятельному мышлению и выражению своих взглядов, а также заботе о личном и общенациональном благополучии. В школах можно проводить правовые уроки, экзамены по праву, встречи с представителями правоохранительных органов, практические занятия, правовые игры, профилактические беседы и другие мероприятия для укрепления правовой осведомлённости и защиты личных прав учащихся. Включение детского арбитража, консультаций прав и развитие понимания права считаются эффективными методами формирования правовой культуры среди учеников. Формирование правовых знаний и повышение правовой осведомленности представляет собой целенаправленную и планомерную работу государственных инстанций, общественных организаций и трудовых коллективов, ориентированную на совершенствование правового сознания и правовой культуры граждан. Образование и воспитание подразумевают постоянное взаимодействие процессов формирования ответственных граждан и профессиональных юристов, включая развитие их правовых взглядов, нравственных ценностей и профессиональных качеств. Важно мотивировать к изучению права, чтобы знания стали неисчерпаемым ресурсом для юристов, госслужащих и граждан, а также применялись в реальных ситуациях. Юридическое образование ключевым образом способствует формированию личности и построению правового государства. Основная задача состоит в развитии устойчивого и позитивно настроенного правосознания, способного обогащать индивидов и общество. Исторически различные сектора, включая религиозные организации, литературу, искусство, образовательные учреждения и СМИ, использовали разнообразные подходы для продвижения законности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология[Текст] : учеб. для вузов для первоклассники / Г. С. Абрамова. М. : Юрайт, 2020. 812 с.
2. Андреева, Г. С. Социальная психология [Текст]: учеб. для первоклассники вузов / Г. М. Андреева. М. : Аспект-Пресс, 2018.365 с.
3. Анцибор, М. М. Активные формы и методы обучения [Текст] : науч.- метод. пособие / М. М. Анцибор ; Тул. обл. ин-т повышения квалификации работников нар. Образования. Тула :Левша, 2019.23 с.
4. Атаманова, Р. И. Деловая игра: сущность, методика конструирования и проведения [Текст] : метод. пособие / Р. И. Атаманова. М. : Высш. шк., 2018. 120 с.
5. Баранов, В. Н. Правосознание, правовая культура и правовое воспитание [Текст] / В. Н. Баранов. М. : Лань. 2017. 347 с.
6. Бардиер, Г. Л. Что касается меня... [Текст] : сомнения и переживания самых мл. первоклассников / Г. Л. Бардиер, И. М. Никольская. М. : Речь, 2018. 294с.
7. Бахмтова, Л. С. Методика преподавания обществознания в школе. 11 класс [Текст] : пособие для учителя / Л. С. Бахмутова. М.:ВЛАДОС, 2019. 350с.
8. Венгер, А. Л. Психологическое консультирование и диагностика [Текст] : практ. рук. / А. Л. Венгер. М. : Генезис, 2021.Ч. 1.160 с.
9. Вербицкий, А. А. Деловая игра как модель профессиональной деятельности [Текст] / А. А. Вербицкий // Активные методы обучения и деловые игры : тез. докл. на III межведомств. шк.-семинаре / Ин-т экономики и орг. пром. пр-ва. - Новосибирск, 2019. - С. 34-38.
10. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций [Текст] / Л. С. Выготский. - М. : Изд-во АПН РСФСР, 2019. - 500 с.
11. Габай, Т. В. Педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие для первоклассники вузов / Т. В. Габай. М. : Академия, 2016. 240 с.
12. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственного развития ребенка [Текст] / П. Я. Гальперин. М. : Изд-во Моск. ун-та, 2019. 45 с.
13. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие для первоклассники пед. вузов / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. М. : Пед. о-во России, 2018. 321 с.
14. Гин, С. И. Мир человека [Текст] : метод. пособие / С. И. Гин. М. : Вита, 2019. 144 с.

Весь текст будет доступен после покупки