Формирование у студентов языкового вуза лексических навыков на основе иноязычного публицистического текста

Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования у студентов языкового вуза лексических навыков на основе иноязычных публицистических текстов
1.1. Понятие лексического навыка студентов и его специфика
1.2. Психолого – педагогическая характеристика выпускника языкового вуза
1.3. Методические принципы и подходы в формировании иноязычных лексических навыков
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. Технология формирования лексических навыков у студентов
языкового вуза на основе иноязычных публицистических текстов
2.1 Этапы формирования лексических навыков у студентов
языкового вуза
2.2 Методический потенциал публицистических текстов при обучении
лексическим навыкам
2.3. Технология и описание опытного обучения студентов языкового
вуза лексическим навыкам с использованием иноязычных публицистических текстов
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Особенностью современного общества является стремительный рост информационных потоков, затрагивающих политическую, экономическую, социальную и другие сферы жизнедеятельности человека. Как следствие, особую роль в эпоху интенсивного развития международных отношений и повсеместной информатизации начинают играть зарубежные средства массовой информации – газеты, журналы, интернет - статьи, блоги, новостные блоки, – характерной чертой которых является публицистический стиль изложения.
В настоящее время использование статей из различных современных средств массовой информации помогает решить сразу несколько учебных задач. Тематика статей не ограничивается одной направленностью, а предлагает широкий выбор для читателей, от научных и политических до бытовых, поэтому подходит для использования изучающим любого уровня.
Такие тексты несут в себе богатый лексический материал, неологизмы, фразеологические и идиоматические единицы, а также речевые клише, которые являются актуальными в определенный промежуток времени и являются предельно аутентичными.
Использование публицистических текстов на занятиях у студентов языкового вуза является важной составляющей обучения, ведь довольно высокий уровень владения иностранным языком позволяет полностью использовать возможности данного вида деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования у студентов языкового вуза лексических навыков на основе иноязычных публицистических текстов
1.1. Сущностная характеристика лексической компетенции студентов и специфика ее формирования
Лексический аспект иноязычной речи занимает центральное место в практической деятельности каждого преподавателя. Овладение иностранным языком во многом зависит от сформированности и овладения лексическими навыками.
В условиях изучения иностранных языков овладение лексическими навыками обладает значением системообразующего характера. Лексика является одним из основных аспектов речевого общения. Непосредственно она имеет тесную связь с грамматикой и фонетикой. Несмотря на это, при обучении различным аспектам языка, предпочтение часто отдается именно лексическому, поскольку на раннем уровне развития можно вступать в диалог, не имея должных знаний по грамматике. Вместе с тем полноценное общение может происходить в случае, если все аспекты взаимодействуют должным образом [Кузнецова, 2016, c. 19].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов, Э. Г. Современный словарь методических терминов и понятий : Теория и практика обучения языкам / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – 2-е издание, стереотипное. – Москва : Русский язык. Курсы, 2019. – 496 с.
2. Александров, К.В. Мультимедийный комплекс как средство обучения лексической стороне иноязычной речи студентов лингвистического вуза (на материале немецкого языка) [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / К.В. Александров. – Нижний Новгород, 2009. – 22 с.
3. Ахраменко Л. С. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам // Практика преподавания иностранных языков на факультете международных отношений БГУ: сборник. – Вып. 1. – Минск : БГУ. – 2011. – С. 39-43.
4. Bulanova, N. P. Foreign language lexical competence as a component of training future specialists at a non-linguistic university / N. P. Bulanova // Мировая экономика и бизнес-администрирование малых и средних предприятий : Материалы 16-го Международного научного семинара, проводимого в рамках 18-ой международной научно-технической конференции, Минск, 26 марта 2020 года / Программный комитет С.В. Харитончик, А.В. Данильченко [и др.]. – Минск: Издательское общество с ограниченной ответственностью "Право и экономика", 2020. – P. 184-185.
5. Ариян М.А. Педагогические технологии обучения иностранным языкам в школе. 2-е изд. – М.: Флинта, 2016. – 112 с.
6. Багрова А.Я. Основные компоненты содержания обучения иностранному языку в общеобразовательной школе // Вестник Московской международной академии. – М., 2012. – С. 8-15.
7. Беляев, А. А. Изучение полисемии с целью формирования лексической компетенции студентов неязыкового вуза / А. А. Беляев // Академическая публицистика. – 2017. – № 4. – С. 178-187.
8. Белякова Н.М. Приоритетные принципы обучения иностранным языкам // XIV Вишняковские чтения. – СПб: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2011. – С. 210–212.
9. Бронская В. С. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников / В.С. Бронская // Известия ПгПуим. В.Г.Белинского. - 2012. - № 28. – С. 705–711
10. Василевич, А. П. Методы обучения лексике английского языка / А. П. Василевич. – Москва : Московский государственный областной университет, 2019. – 74 с.
11. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н .Д . Гальскова, Н. И. Гез. — 6-е изд., стер. — М .: Издательский центр «Академия», 2009 — 336 с

Весь текст будет доступен после покупки