Формирование воспитатeльного пространства образовательной организации

Введение …………………………………………………………………… 3
1. Глава 1. Процесс воспитания и его сущность
1.1 Понятие «воспитание» ……………………………………… 6
1.2 «Воспитание» как процесс, его цели и задачи …………….. 8
1.3 Характеристика воспитательного процесса ……………….. 10
2. Глава 2 Формирование воспитательного пространства образовательной организации.
2.1 Воспитательный процесс как теория воспитания ………….. 21
2.2 Развитие воспитательного пространства в образовательной организации…………………………………………………… 24
2.3 Основная роль по формирования пространства в воспитательном процессе……………………………………………………… .. 28
Заключение ………………………………………………………………… 32
Литература ……………….………………………………………………… 35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы исследования. Развитие личности обучающегося в условиях образования подразумевает формирование компетентностей в процессе изучения ряда учебных предметов. Современные образовательные стандарты нового поколения предъявляют систему требований к освоению учебных предметов. В качестве показателей, удовлетворяющих эти требования, выступают личностные, предметные и метапредметные результаты обучения выбранной темы обусловлено понятием воспитание в образовательной организации, в виду многообразия приёмов, форм и методов воспитательного процесса.
С древних времен педагоги старались найти пути помощи детям для того, чтобы реализовать их природные возможности. По маленьким крупицам накапливались методы и приемы, а также основные задачи воспитания, проходили «проверку на прочность», пока не остались самые стойкие и полезные для воспитания. Так и сформировалась наука о воспитании, основной задачей которой являются: не только приумножение накопленных знаний, но и передача знаний следующему поколению.
Практическая часть воспитания корнями уходит в глубину развития просвещения общества. Воспитание зародилось в процессе развития человека. Детей в древние времена воспитывали, даже не подозревая о существовании науке как педагогика.
Человек при рождении является биологическим существом. Необходимо приложить огромные усилия для его «возделывания» (воспитания), чтобы он стал гражданином страны. Не что иное, как воспитание производит «огранку» человека, прививая при этом необходимые качества. Воспитанием занимаются семья, а также прекрасно знающие своё дело специалисты (педагоги) и общество в котором он находится. Немаловажную роль играет педагогика (с греч.«пайдес» – детя и «аго» – веду, воспитываю), отсюда следует, что педагог - это «ведущий ребёнка».

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Процесс воспитания и его сущность
1.1 Понятие «воспитание»

Воспитание - это процесс, целью которого заключается в подготовке человека к активной жизнедеятельности в обществе. Одной из важной роли принадлежит нравственному воспитанию, так как оно является ядром педагогической мысли. Трудолюбие и любовь к труду, чувство патриотизма и долга перед обществом, а также выполнение норм и правил поведения – является главной целью нравственного воспитания, где нет место упрямству и лени, скуке и тоске, карьеризму и лицемерию, а также праздности.
Воспитание является социальным явлением, которое выступает в подготовке растущего поколения и готовит его к жизни в обществе, которая осуществляется через специально создаваемые государственные и общественные структуры, контролируется и корректируется обществом.
Воспитание – это деятельность педагога, которая является целенаправленным содержательным, содействующим аспектом развития личности ребенка, направляющий его на путь истины, воспитывает в нем достойного Человека.
Характеристика воспитания по Ю.И. Кривову [6, с. 11] , который различаетчетырезначения понятия «воспитание»: «социальное– воздействие на человека окружающей действительности; педагогическое в широком смысле - целенаправленноедействие,которое охватывает весьучебно-воспитательный процесс;узкое педагогическое – воспитательная работа, а именно - «внеурочная», «внеклассная» деятельность; нравственное; эстетическое».
Принято считать, что существует так называемое «неорганизованное воспитание» - влияние повседневной деятельности жизни ребенка на его развитие. Но также важным считается «организованное воспитание». Об этом говорит историк М. Ф. Шабаева: «В первобытном обществе ребенок воспитывался в процессе своей жизнедеятельности, в участии в делах взрослых, в повседневном общении с ними. Мальчики участвовали вместе со взрослыми мужчинами в охоте, рыбной ловле, в изготовлении оружия... Когда возникла необходимость в организованном воспитании, родовая община поручила воспитание подрастающего поколения наиболее опытным людям» [5, с. 8].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Вербицкий А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции: монография / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. - М.: Университетская книга; Логос, 2019. - 328 с
2. Гончарова Е.В. Природа как фактор воспитания в педагогических системах прошлого / Е.В. Гончарова // Уч. пособие для студентов пед. институтов и колледжей. Н ГПИ. – Нижневартовск, 2019.
3. Грудцына Л. Ю. История образования и педагогической мысли. Том 2. История: монография / А.Г. Чернявский, Л.Ю. Грудцына, Д.А. Пашенцев. – М.: ИНФРА-М, 2020. – 243 с.
4. Ильин Е.Н. Путь к ученику / Е.Н. Ильин. М.: Просвещение, 2019.
5. Константинов Е. Н. История педагогики / Е.Н.Константинов. - М.: Просвещение, 2012 .
6. Кравченко Н. В. Особенности профессионального образования / Н. В. Кравченко // Перспективы науки. – 2014. -№ 2 (41). – С. 123–126
7. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. - М.:Просвещение,2016.
8. Шнейдер Л. Б. Социальная психология образования: Учебное пособие / О.Б. Крушельницкая и др.; Под ред. О.Б. Крушельницкой и др. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 320 с.
9. Макаренко А.С. Общение с трудными детьми. / А.С Макаренко.// Том 1. Педагогические работы 1976
10. Макаренко А. С. Книга для родителей. Лекции о воспитании детей / А.С Макаренко. – М.: Правда, 2016.
11. Марченкова В.А. Формирование милосердия у детей // Начальная школа. 2019. №. С. 10–13.

Весь текст будет доступен после покупки