Формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста в ДОУ .

Введение ……………………………………………………………………....…. 3
1. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в ДОУ ………………………………………………………………………...…….. 6
1.1. Понятие здоровья, факторы его формирующие …………………………... 6
1.2. Возрастные особенности формирования здорового образа жизни дошкольников …………….…………………………………………………….. 11
1.3. Взаимодействие детского дошкольного учреждения и семьи в процессе формирования здорового образа жизни ребенка ………..……………………. 14
2. Опытно-экспериментальное исследование в формировании основ здорового образа жизни дошкольников ……………………………………...…………… 17
2.1. Организация эксперимента и обоснование выбора методик исследования формировании основ здорового образа жизни дошкольников. Описание результатов констатирующего этапа эксперимента ………………………….. 17
2.2. Описание этапов и содержание программы формирования основ здорового образа жизни дошкольников ………………………………………. 21
Заключение ……………………………………………………….…..………… 30
Список использованной литературы ………………………….….…………… 33
Приложения ………………………………………………………..…………….37

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время особую актуальность как в России, так и в других странах мира, приобрела проблема роста числа детей дошкольного возраста, имеющих нарушения в здоровье, включая рост хронических заболеваний. На прогрессирующую динамику ухудшения общего состояния детей оказывает влияние совокупность факторов внешней среды.
В числе таких причин можно назвать неблагоприятную экологическую обстановку, вызванную существенным ростом числа автомобилей, увеличением объемов промышленного производства, включая вредные, произошел значительный рост получаемого населением излучения вышек сотовой связи. Это неполный перечень факторов, оказывающих негативное влияние на состояние окружающей природной среды.
Отдельно стоит отметить ухудшение качества продуктов питания, использование в пищевой промышленности вредных для здоровья компонентов и консервантов, внедрение ГМО продуктов, использование при выращивании овощей и фруктов большого количества пестицидов.
Отдельную группу факторов составляют тенденции, направленные на разрушение традиционных морально-нравственных ценностей. В современном мире происходит целенаправленное разрушение института семьи, преемственности поколений. В сознание населения внедряют то, что мужчина и женщина могут совместно жить не вступая в официальный брак и это вполне приемлемо, хотя ранее в обществе это осуждалось. Более того, распространяется пропаганда однополых связей.
Ситуация усугубляется распространением в нашей стране алкоголизма и табакокурения, низким уровнем профилактических мероприятий в области здравоохранения. Таким образом, нами были перечислены лишь основные группы факторов, оказывающих негативное влияние как на здоровье детей дошкольного возраста, так и на состояние здоровья населения в целом.
Важную роль в формировании у подрастающего поколения привычки вести здоровый образ жизни государство отводит детским образовательным учреждениям.
Образовательное учреждение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного учреждения должно способствовать формированию познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, среди которых выделяются охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
В связи с прогрессирующим ростом количества детей, имеющих отклонения в здоровье, особую актуальность приобретает поиск новых путей формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни и позитивных привычек.
Педагог должен донести до ребенка элементарные знания о строении организма, правилах личной гигиены и важности ее соблюдения, взаимосвязи состояния экологии и здоровья. Стержневым компонентом педагогической системы должны стать обобщение, систематизация и осознание получаемых дошкольниками знаний.
Таким образом, существует объективная необходимость в организации эффективных систем приобщения дошкольников к здоровому образу жизни, однако отмечается недостаточная методическая разработанность данного направления, что обуславливает проблематику заявленной темы исследования.
Объектом исследования выступает процесс формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста в ДОУ. Предмет – методы и приемы, используемые в детском образовательном учреждении в процессе формирования здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Целью написания работы является изучение процесса формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста в ДОУ. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- изучить понятие здорового образа жизни, факторы его формирующие;
- исследовать возрастные особенности формирования здорового образа жизни дошкольников;
- определить формы и способы взаимодействие детского дошкольного учреждения и семьи в процессе формирования здорового образа жизни ребенка;
- разработать программу и предложить модель формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ философской, педагогической, психологической, медицинской, учебно-методической литературы и массового педагогического опыта по проблеме исследования; анкетирование родителей, беседа, изучение продуктов творческой деятельности дошкольников, опытно-экспериментальная работа, статистическая обработка материала.
Практическая значимость исследования состоит в том, что в соответствии с обоснованными теоретическими положениями определены, экспериментально проверены и подтверждены на практике программа и модель взаимодействия ДОУ и семьи, обеспечивающие приобщение старших дошкольников к здоровому образу жизни.
Структура работы представлена введением, двумя главами, заключением и списком использованной литературы.
В первой главе исследования изучены теоретические аспекты формирования здорового образа жизни у дошкольников. Вторая глава посвящена опытно-экспериментальному исследованию по формировании основ здорового образа жизни дошкольников.

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровье не только отсутствие болезни, но и психическое и физическое благополучие, необходимые для полноценного развития личности. Особенно важно заботиться об этом в возрасте дошкольника до 7 лет, так как в этом периоде закладываются основы здоровья. Проблема здоровья была актуальным вопросом даже в Древнем Риме, и в настоящее время изучение процессов формирования и сохранения здоровья сформировали направление науки – валеологию. Первым отечественным валеологом считают М.В. Ломоносова, который первым начал изучать проблему здоровья в медико-педагогической сфере. Понятие "здоровье" имеет разное толкование и является предметом дискуссий, так как оно является пересечением разных научных дисциплин.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеенко, О.В. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах формирования здорового образа дошкольников / О.В. Авдеенко, Е.С. Васильева // Вестник научных конференций. – 2018. - №6-1. – С.10-12.
2. Анафиева, Э.Р. Анализ понятия «здоровый образ жизни» / Э.Р. Анафиева, А.С. Дубинина // Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сборник статей XIV Международной научно-практической конференции, 2018. - С. 231-233.
3. Беляев, И.А. Здоровый образ жизни: к содержанию понятия / И.А. Беляев // Здоровый образ жизни как условие устойчивого развития государства: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 2017. - С. 39-43.
4. Воротникова, Е.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / Е.В. Воротников, М.И. Даньшина // Вестник научных конференций. – 2017. - №5-1. – С.26-27.
5. Ганиева Г.Р. Мы за здоровый образ жизни: методическое пособие по формированию представлений о здоровом образе жизни у младших школьников / Г.Р. Ганиева, Л.Р. Абдульменева. - Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. - 32 c.
6. Дуткин, А.Ф. Понятие и основные элементы, определяющие здоровый образ жизни / А.Ф. Дуткин, С.Ю. Волков, Н.П. Герасимов // Спорт и физическая культура - интеграция научных исследований и практики: материалы II международной научно-практической конференции, 2015. - С. 33-37.
7. Жданова, Н.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников посредством взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи / Н.Г. Жданова // Концепции фундаментальных и прикладных научных исследований: сборник статей Международной научно-практической конференции, 2018. - С.212-21.
8. Ешеева, Д.В. Образ жизни семьи как фактор формирования здорового образа жизни / Д.В. Ешеева, Т.С. Базарова // Социальное сиротство как актуальная проблема современного общества: материалы международной научно-практической конференции, 2016. - С. 96-98.
9. Ильина, И.А. Понятие и основные составляющие здорового образа жизни / И.А. Ильина, Е.М. Пантилейкина // E-Scio. - 2017. - № 3 (6). - С. 8-14.
10. Карцева, Т.В. Основные направления формирования здорового образа жизни у дошкольников в условиях детского сада и семьи / Т.В. Карцева, А.В. Желудкова // Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста: сборник материалов Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, 2018. - С.90-94.
11. Ковалева, Р.Е. Эволюция понятия «здоровый образ жизни» / Ковалева Р.Е. // Формирование здорового образа жизни детей и подростков: традиции и инновации Материалы IV международной научно-практической конференции, 2017. - С. 51-55.
12. Колмакова, Ю.С. Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / Ю.С. Колмакова // Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. - 2015. - №1 (10). - С.32-36.
13. Куликанова, Е.В. Современный подход в формировании здорового образа жизни дошкольников / Е.В. Куликанова // Здоровый образ жизни как условие устойчивого развития государства: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 2017. - С.310-315.
14. Леденёва, В.Н. Исследование формирования понятия здорового образа жизни у обучающихся начальной школы / В.Н. Леденёва, Н.В. Соколова // Молодежный инновационный вестник. - 2018. - №3. - С. 6-7.
15. Лесунова, В.В. Как сформировать основы ЗОЖ у дошкольников / В.В. Лесунова, Л.А. Зверева // Вестник научных конференций. - 2017. - №10-2 (26). - С.69-70.
16. Могунова, М.Н. Анализ понятия «здоровый образ жизни» как социально-педагогической категории / М.Н. Могунова, А.В. Сушкова // Здоровый образ жизни и охрана здоровья: сборник научных статей II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2018. - С. 128-130.
17. Писаревский, К.С. Сущность понятий «здоровье», «здоровый образ жизни» / К.С. Писаревский // Проблемы и перспективы повышения качества образовательных услуг на основе инноваций: материалы региональной научно-практической конференции, 2017. - С. 68-71.
18. Скопова, Л.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / Л.В. Скопова // Психология и педагогика - актуальные проблемы и тенденции развития: материалы III Международной научно-практической конференции, 2017. - С.96-99.
19. Соловьев Г.М. Здоровьесберегающая система образования в обеспечении здоровья и формирования культуры здорового образа жизни учащихся / Г.М. Соловьев – М.: Инфра-М, 2017. – 157 с.
20. Тупикова, С.А. Здоровый образ жизни у детей в процессе взаимодействия ДОУ и семьи / С.А. Тупикова // Молодой ученый. - 2016. - №28. - С. 951-953.
21. Филипская, С.В. Здоровый образ жизни дошкольников / С.В. Филипская // Образовательная среда сегодня: стратегии развития. - 2015. - №3 (4). - С.418-419.
22. Чернятина, Г.П. Здоровый образ жизни дошкольников / Чернятина Г.П., Кремова Е.В. // Педагогический перекресток - школа-семья-общество: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 2017. - С.148-154.
23. Чумаков, Б.Н. Валеология / Б.Н. Чумаков - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 407 с.
24. Шабалина, А.А. Воспитание здорового образа жизни дошкольников / А.А. Шабалина // Достижения и перспективы развития науки: сборник научных статей, 2016. - С.146-148.
25. Яровая, Е.Я. Формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях детского сада / Яровая Е.Я., Новикова В.Ю. // Образование - традиции и инновации: материалы XI международной научно-практической конференции, 2016. - С.430-432.
II. Интернет-ресурсы:
26. www.vz.ru/news/2017/9/13/886859.html

Весь текст будет доступен после покупки