Формирование здорового образа жизни у подростков

Введение…………………………………………………………………………4
Глава 1. Проблема формирования здорового образа жизни подростков
1. Анализ опыта формирования здорового образа жизни у детей и подростков………………………………………………………………..5
2. Особенности формирования здорового образа жизни подростков……………………………………………………………….12
Глава 2. Формирование здорового образа жизни подростков
1. Формирование здорового образа жизни учащихся через предметы медицинской направленности…………………………………………...18
2. Формирование здорового образа жизни учащихся через внеурочную деятельность…………………………………………………………...…30
Заключение………………………………………………………………………31
Список литературы………………………………………………………………34
Приложение………………………………………………………………………38

Весь текст будет доступен после покупки

Введение
В настоящее время здоровье является важнейшим составляющим всей жизни человека, как взрослого, так и ребенка. Сегодняшнее развитие России сопряжено с модернизацией в сфере образования, которая в главную очередь касается проблемы развития подрастающего поколения, интегрированного в современное общество. Успешным в разных сферах жизнедеятельности способен быть индивид, который нацелен на здоровый образ жизни.
Так, по данным медицинских исследований, в школах России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % - имеют функциональные отклонения, 35-40 % - хронические заболевания. Примерно 88 % учащихся находятся в школе в состоянии разной степени психического неблагополучия. [2]
Отсутствие знаний о культуре здоровья, пренебрежение здоровьем являются причинами того, что 40% подростков не имеют представления о теории здорового образа жизни, около 50% из них пробовали наркотики, 70% вступали в половые отношения [30]. Эти данные говорят о том, что сохранение и укрепление здоровья подростков - прежде всего нравственная и педагогическая проблема. Перед школой стоит задача воспитывать у молодых людей устойчивую жизненную позицию и здоровый образ жизни.
Приоритет жизни и здоровья человека как основополагающий принцип государственной политики России в области образования зафиксирован в Законе РФ "Об образовании" (1992 г.). Однако, сегодня еще не получили широкого распространения научные разработки по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся: не достаточно разработано содержание базовых знаний по проблеме здоровья и ЗОЖ (ЗОЖ); отсутствует методика развития знаний об образе жизни как факторе здоровья.
Однако отсутствуют исследования возможностей средней школы в формировании здорового образа жизни, не обоснована педагогическая целесообразность использования здоровье созидающих технологий в старших классах.
Актуальность выше обозначенной проблемы для отечественной педагогической науки и практики школы, недостаточная разработанность её на теоретическом уровне обусловили выбор темы нашего исследования: «Формирование здорового образа жизни у учащихся на основе здоровье созидающих технологий». Проблема исследования состоит в определении содержания образования и воспитания, организации педагогического процесса в целях формирования у подростков здорового образа жизни.
Целью нашего исследования является: обосновать и обобщить опыт формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) учащихся.
В соответствии с целью нами были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Изучить проблему формирования ЗОЖ учащихся.
2. Обобщить опыт формирования ЗОЖ в области предметов медицинской направленности.
3. Обобщить опыт формирования ЗОЖ во внеурочной деятельности.
4. Разработать уникальную рабочую программу

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1
Проблема формирования здорового образа жизни подростков.
1. Анализ опыта формирования здорового образа жизни детей и подростков.

Существует множество определений понятия «здоровье», смысл которых определяется профессиональной точкой зрения авторов. По определению, принятому в сентябре 1948 г. Всемирной Организацией Здравоохранения: «здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». [32]
Группа авторов монографии «Формирование здорового образа жизни молодежи» указала, что под здоровым образом жизни понимается деятельность, направленная на укрепление не только физического и психического, но и нравственного здоровья, и что такой образ жизни должен реализовываться в совокупности всех основных форм жизнедеятельности: трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой [6].
Здоровый образ жизни - понятие многоплановое, это активная деятельность людей, направленная на сохранение и укрепление здоровья как условие и предпосылки осуществления и развития других сторон и аспектов образа жизни, на преодоление "факторов риска", возникновение и развитие заболеваний, оптимального использования в интересах охраны и улучшения здоровья социальных и природных условий и факторов образа жизни. В более узком и конкретном виде - максимально благоприятное для общественного и индивидуального здоровья проявления медицинской активности. [20]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авчинникова С.И. Формирование здорового стиля жизни старшеклассников: Автореф. дис. канд. пед. наук.- Курск, 2000. -21с.
2. Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования,- Новосибирск: НСЦ, 1996.- 28 с.
3. Алешина JI.И. Формирование мотивации ЗОЖ будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: Автореф .дис. канд. пед.наук.- Волгоград, 1999.-23с.
4. Ананьев В.А. Психогигиенические и психопрофилактические основы ЗОЖ // ЗОЖ: Сб. науч. тр.- Л., 1988.- 85 -112с.
5. Андрейчук Т.Ф., Филатов А.М, Барановский К.Л. и др. Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни моло-дежи//Социальная гигиена, органов здравоохранения и истории медицины. -1989. -Вып. 20.- 7-10с.
6. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни,- М.: Мир, 1997.-С.368
7. Бутенко А.П. Новое о понимании здоровья // Теория и практика физкультуры, - 1998.- № 7.- 19- 22с.
8. Бушуева В.О. Формирование ЗОЖ у старшеклассников: Ав-тореф.дис. канд. пед.наук.- Пятигорск: ПГПИ, 2002.- 21 с.
9. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учеб. пособие.- М.: Академия, 2001.- 352с.
10. Виленский М.Я. Здоровый образ жизни учащейся молодежи как условие культурной жизнедеятельности //Физическая культура -основа ЗОЖ 4.2. М.:, 1998. - 3-4с.
11. Виленский М.Я. Процессуальные характеристики формирования ЗОЖ учащейся молодежи / Мат. Всерос. конф. Самара: СПИ, 1996. - 10-12с.
12. Воскресенский Б.А. Здоровый образ жизни и гигиеническое воспитание подростков и молодежи.- М.: Знание, 1987.- 39с.
13. Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования. Специальность 033300 Безопасность жизнедеятельности. Квалификация учитель безопасности жизнедеятельности.- Москва, 2000.
14. Гринене Э.Ю. Состояние здоровья и некоторые аспекты понятия здорового образа жизни подростков г. Каунас. В материалах Вс. научно- практ. Конф. с международным участием «Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи» 15-17 мая 2006 г.- Москва.
15. Громыко Ю.В., Хижнякова Е.В. Образование в области здоровья и укрепление здоровья среди детей, подростков и молодежи в России. — М.: Просвещение, 1999, 162-168с.
16. Грязнова М.А. Здоровый образ жизни как социальный фактор: реальное положение и проблемы

Весь текст будет доступен после покупки