Формы и методы организации досуговой деятельности по профилактики отрицательных девиации среди подростков

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ДЕВИАЦИИ ПОДРОСТКОВ....
1.1 Понятие «отрицательная девиация», сущность и основные виды профилактики отрицательных девиации подростков……………………………
1.2 Роль досуговой деятельности в профилактике отрицательных девиации среди подростков …………………………………………………………………..
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ДЕВИАЦИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ
2.1 Опыт разработки и реализации социальных проектов направленности по профилактике отрицательных девиации подростков …………………………...
2.2 Формы и методы организации досуговой деятельности по профилактике отрицательных девиации среди подростков ……………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….…………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.
Досуговая деятельность является одной из важнейших сфер жизнедеятельности подростков. Подростковый возраст является периодом в развитие человека, переходным этапом между детством и взрослостью. Это один из критических периодов в жизненном цикле, характеризующийся быстрым ростом и изменениями, неустойчивым психическим состоянием, наиболее восприимчивую к социокультурным инновациям.
Актуальность работы заключается в том, что досуг для подростков является первостепенной ценностью, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Проблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большей сложностью и противоречивостью. Досуговая деятельность оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности. Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знаний. Огромный объем не правильной организации свободного времени подростков и неумение распоряжаться им по назначению, нередко приводит к тому, что у подростков появляются социальные проблемы. Социальная незадействованность провоцирует развитие антисоциального поведения. От предоставления самого себе совершаются большинство хулиганских выходок и посягательств (разбитие телефонных будок, газетных и коммерческих киосков, трамвайных, троллейбусных и автобусных касс, магазинов, музыкальных салонов и т.п.), а также растет число людей с зависимостями, таких как: употребление алкогольных, наркотических и токсических средств.
В настоящее время стало меньше доступных культурных ценностей. Тормозятся процессы разработки и реализации программ целевого использования учреждений культуры. Слабая финансовая поддержка учреждений культуры за счет бюджетных средств привело к резкому сокращению. Компьютерные клубы, ночные бары и другое привело к утрате молодежью интереса к какому-либо творчеству. книгам и т.п. Досуг стал потребительский.
Можно сделать вывод, что проблема подросткового досуга на прямую связанно с неправильной организацией свободного времени и с недостаточной осведомленностью данной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ДЕВИАЦИИ ПОДРОСТКОВ

1.1 Понятие «отрицательная девиация», сущность и основные виды профилактики отрицательных девиации подростков
В широком смысле девиантным или отклоняющем поведением называют поведение, отклоняющееся от общепринятых норм. Такие отклонения могут быть как осуждаемыми, так и одобряемыми в обществе[12, стр.89-90]. Отклоняющееся поведение, с одной стороны, представляет угрозу стабильности общества, с другой стороны — способно поддерживать его развитие. Отклонение (девиация) в сознании и поведении людей обычно созревает постепенно. Более того, в социологии есть понятие «первичная девиация», когда на определенные отклонения окружающие смотрят сквозь пальцы, а человек, игнорирующий некие правила, не считает себя нарушителем. Такие отклонения граничат с незначительными проступками или безнравственными действиями и до поры до времени могут не замечаться (прощаться, игнорироваться), как, например, употребление спиртных напитков со случайными людьми, приводящее к нарушению общественной морали. Но есть второй уровень отклоняющегося поведения (вторичная девиация), когда окружающей социальной группой или официальными организациями человек открыто признается нарушителем норм морали и права, что всегда связано с определенной реакцией на его действия [16, стр. 240].
При исследовании феномена девиантного поведения учеными применялись различные подходы и концепции, среди которых наиболее известны биологическое, психологическое и социологическое направления.
Сущность биологического (антропологического) направления заключается в предположении о связи отклонений в поведении человека с особенностями строения его организма, биологическими и наследственными факторами. Так, автор теории «прирожденного преступника» Ч. Ломброзо считал, что прирожденным преступникам присущи черты вырождения, отражающиеся на его поведении — первобытных инстинктах ярости. [3, стр. 62] Внешне они проявляются в виде проявления признаков, которые существовали в прошлом у его предков, а точнее у первобытного человека или низших существ («ненормальное» строение черепа, выступающая нижняя челюсть, приросшие мочки ушей, и т.п.).
Психологическое направление основано на предположении о связи девиантного поведения с внутриличностными конфликтами и неосознанными психическими процессами, обусловленными взаимовлиянием сознательного и бессознательного в психике индивида, а также наличием у него определенных психологических черт и качеств. Основатель теории психоанализа — З. Фрейд считал, что отклоняющееся поведение регулируется неосознаваемыми психическими процессами, как защитными механизмами, направленными на минимизацию отрицательных переживаний девианта, и связывал девиации с психическими отклонениями. [7, стр.54] Можно полагать, что основоположником социологического направления исследования девиантного поведения является Эмиль Дюркгейм, который характеризует его не как индивидуальные поступки человека, а как социальное явление. Так же он установил, что вероятность отклонений в поведении существенно возрастает в условиях нормативной неопределенности — ослабления социального контроля в обществе вследствие возникновения противоречий между культурными ценностями, нормами и разрушения социальных связей. Это явление было названо «аномией». [7, стр. 55] Наиболее подвержены девиациям индивиды, социализация которых проходила в условиях поощрения стандартов девиантного поведения или игнорирования норм.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Балтуева. С.В. Социокультурные методы по профилактике девиантного поведения подростков [Текст] / С.В. Балтуева // Символ науки: международный научный журнал. –2015. –№12-2. –С.245-249.
2. Баранова. Е.П. Организация досуга как форма профилактики протестного поведения подростков [Текст] / Е.П. Баранова // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. –2014. –№6. –С.403-406.
3. Бидова. Б.Б. Субъект и институты социализации и профилактики девиантного поведения среди молодого поколения [Текст] / Б.Б. Бидова // Наука без границ. –2017. –№9(14). –С.60-63.
4. Бородин. Е.А. Виды программ по профилактики девиантного поведения подростков [Текст] / Е.А. Бородин // Академия педагогических идей новаций. Серия: студенческий научный вестник. –2017. –№12. –С.410-418.
5. Быков. А.В., Настина. Е.А. Взаимосвязи ценностных установок и карьерных достижений (по данным исследования молодежи) [Текст] / А.В. Быков, Е.А. Настина // Социологические исследования. –2020. –№8. –С.67-77.
6. Вахрамеева. О.А. Роль социально-культурной деятельности в профилактике девиантного поведения подростков [Текст] / О.А. Вахрамеева // Письма в эмиссия. Оффлайн. – 2011. –№11. –С.1676.
7. Денисенко. Е.Л. Прфилактика правонарушений среди подростков посредствам социально-значимой деятельности [Текст] / Е.Л. Денисенко // Социальная педагогика. –2013. –№2. –С.52-59.
8. Дмитриева. А.В., Жидкова. О.П. Особенности профилактики девиантного поведения подростков средствами социально-культурной деятельности [Текст] / А.В. Дмитриева, О.П. Жидкова // Культура и время перемен. –2020. –№1(28). –С.13.

Весь текст будет доступен после покупки