ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Содержание:
Введение 3
Глава 1:Дети, оставшиеся без попечения родителей ……………………………5
§ 1 Анализ понятия "дети, оставшиеся без попечения родителей" 5
§2 Правовой статус детей, оставшихся без попечения родителей 8
§3 Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей 14
§4 Основные формы работы классного руководителя с детьми, оставшимися без попечения родителей 22
§5 Формы работы классного руководителя с опекунами (попечителями)………..26
Глава 2: Работа классного руководителя с детьми, оставшимися без попечения родителей……………………………………………………………… 30
§ 1 Трудности во взаимодействии классного руководителя с детьми, оставшимися без попечения родителей, опекунами (попечителями)……………………….……30
§2 Советы по организации классным руководителем работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, и их опекунами (попечителями)………35
Заключение ……………………………………………………………………….…43
Приложения …………………………………………………………………………46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном обществе растет число детей, оставшихся без попечения родителей по различным причинам, таким как смерть, уход или лишение родительских прав. Эти дети нуждаются в особой поддержке, заботе и поддержке, чтобы преодолеть все трудности и пройти социализацию.
Классный руководитель играет важную роль в жизни детей, в том числе и в жизни детей, оставшихся без попечения родителей. Он является не только учителем, но и наставником, психологом для многих детей. Формы работы классного руководителя с этой категорией детей имеют особое значение, поскольку помогают им адаптироваться к новым условиям, обрести чувство защищенности, уверенности в себе.
ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) 2022г. включает в себя систему контекстных воспитательных задач, которые способствуют развитию моральных, эстетических и нравственных качеств учащихся. Эти задачи предназначены для формирования гражданской, социальной и личностной культуры школьников. Являются основополагающими в работе классного руководителя с детьми, оставшимися без попечения родителей, так как основная задача классного руководителя состоит именно в воспитании ребенка в школе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1: Дети, оставшиеся без попечения родителей
§ 1 Анализ понятия "дети, оставшиеся без попечения родителей"
В современном обществе России стоит острая проблема социальной адаптации детей-сирот и безнадзорных детей. Важно понять причины и условия, которые приводят к такому явлению. Несмотря на прошлые тяжелые времена, вопрос правовой и социальной защищенности несовершеннолетних безнадзорных до сих пор актуален. Сегодня личные ценности и уважение к браку уступают место низкой юридической грамотности населения и увеличению числа детей, рожденных вне брака.
Данные, полученные от Росстата на 1 мая 2023 года, показывают, что количество детей-сирот и детей, которые остались без попечения родителей, составляет 358 тысяч человек. Этот показатель незначительно увеличился по сравнению с прошлым годом, но в то же время имеется прогресс, поскольку этот показатель в целом уменьшился вдвое за последние четыре года. Данный результат объясняется главным образом изменением государственной политики, направленной на улучшение жизни детей. Наконец-то начали проводиться целевые программы на всех уровнях, которые затрагивают различные сферы жизни детей, такие как образование, воспитание, здравоохранение и организация доступного отдыха. В целом, все эти факторы вместе и создали реальные условия для достижения положительной динамики в области защиты прав и интересов детей.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.]. – Текст : электронный // Официальный интернет–портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 10.05.2024)
2. Декларация прав ребенка от 1959 г. // Права и свободы личности. Международные документы и комментарии. Вып.11. М., 1995.г.
3. Конвенция ООН от 20 ноября 1989 г. «О правах ребенка» //Сборник международных договоров СССР. Вып. ХLVI, 1993
4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ(ред. от 29.05.2019) [Электронный ресурс]. http://www.consultant.ru/document/-
cons_doc_LAW_8982/63f76b16fb0b61f6f8072/. (дата обращения 10.05.2024)
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 03.08.2018) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.06.2019) [Электронный ресурс].Режим доступа: \http://www.consultant.ru/document/cons _doc_LAW_5142/b9cf588871462 5466f72/16. (дата обращения 10.05.2024)
6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ (с изменениями на 05.04. 2021 года) // Собрание законодательства РФ от 03.08.1998 г. – № 31. – Ст. 3802.
7. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями на 24 апреля 2020 года).
8. Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, 63 оставшихся без попечения родителей» (с изменениями на 17 февраля 2021 года) // Собрание законодательства РФ от 23.12.1996. – № 52. – ст. 5880.
9. Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» (с изменениями на 30.04.2021 года) // Собрание законодательства РФ от 28.04.2008. – № 17. – ст. 1755.
10. Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» (с изменениями на 30.04.2021 года) // Собрание законодательства РФ от 28.04.2008. – № 17. – ст. 1755.
11. Федеральный закон «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей» от 16.04.2001 № 44-ФЗ (с изменениями на 2 августа 2019 года) Собрание законодательства РФ от 23.04.2001. – № 17.
12. Федеральный закон от 02.07.2013 № 185-ФЗ (ред. от 05.12.2017) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»// «Российская газета». – № 148. – 10.07.2013.
13. Распоряжение Правительства РФ от 6 апреля 2019 года № 656-р «Об утверждении комплекса мер по предоставлению детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, и лицам из их числа жилых помещений на 2019-2021 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://building.bashkortostan.ru/documents/active/231508/. (дата обращения 10.05.2024)
II. Научная, учебная литература
14. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. - М.: Эксмо, 2018. - 384 c.
15. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 4 т. / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2015. – 472с.
16. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 4 т. / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2015. – 472с

Весь текст будет доступен после покупки