Фреймовая модель концептов «ум» и «глупость» (на материале фразеологических словарей)

Введение………………………………………………………………………..…3
Глава 1. Теоретические аспекты концептов лингвистических исследований
1.1. Современные подходы к понятию концепта……………………………….6
1.2. Границы понятия «концепт» в лингвистических исследованиях…..……10
1.3. Фреймовая структура языка………………………………………...………12
Глава 2. Анализ фреймовой модели концептов «ум» и «глупость» в словарях
2.1. Когнитивно-фреймовое моделирование оппозиции «ум — глупость» ….20
2.2. Этимолого-культурологический анализ номинантов концептов «ум» и «глупость»…………………………………………………………….………….24
2.3. Концепт «ум» и «глупость» во фразеологическом фонде русского языка……………………………………………………………...………………28
Заключение ………………………………………………………………………33
Библиографический список …………………………………………………….35

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема субъективного, национально специфичного отражения языком действительности во второй половине XX века в языкознании стала одной из центральных. В связи с развитием антропоцентрического подхода к языковым явлениям в поле исследования современных отечественных лингвистов попадают различные концепты – сложные ментальные, культурно значимые образования, так или иначе отражающие национальную специфичность мировидения определенного этноса (Е.С. Кубрякова, Е.С. Яковлева, Ю.Д. Апресян, А.П. Бабушкин, В.Н. Телия, Н.Д. Арутюнова, Н.Н. Болдырев, Ю.С. Степанов, А.Д. Шмелев, З.Д. Попова, И.А. Стернин, В.В. Колесов, С.Г. Воркачев, В.А. Маслова, М.В. Пименова, Н.Ф. Алефиренко, Ю.Н. Караулов, В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин, В.И. Шаховский, Н.А. Красавский и др.). Однако, несмотря на активное изучение природы концепта, методов его исследования и способов репрезентации, единый подход к решению некоторых теоретических проблем когнитивной лингвистики до сих пор отсутствует. Дискуссионными являются, например, вопросы об определении объема и содержания самого термина «концепт», о его структуре, о соотношении концепта и его языковых репрезентаций, о соотношении концепта и значения языковых единиц, его объективирующих, и ряд других. Отсутствие единого подхода к решению проблем концептологии связано как с относительной новизной концептуальных исследований, так и со сложностью, полифункциональностью самой ментальной сущности объекта.
Важную роль в выражении культурных характеристик национального языкового сознания играют концепты «ум», «глупость», так как они передают базовые психо-эмоциональные состояния человека что и обуславливает актуальность темы.

Весь текст будет доступен после покупки

В когнитивной лингвистике уделяется особое внимание изучению природы концепта. В каждом концепте сведены воедино принципиально важные для человека знания о мире и вместе с тем отброшены несущественные представления. Система концептов образует картину мира (мировидение, мировосприятие), в которой отражается понимание человеком реальности, ее особый концептуальный «рисунок», на основе которого человек мыслит мир. Понятие концепта отвечает представлению о тех смыслах, которыми оперирует человек в процессах мышления и которые отражают содержание опыта и знания, содержание результатов всей человеческой деятельности и процессов познания мира в виде неких «квантов» знания. Существует множество разнообразных трактовок термина «концепт», что приводит к разногласиям среди исследователей. Сейчас в лингвистической науке можно обозначить три основных подхода к пониманию концепта, базирующихся на общем положении: концепт – это то, что называет содержание понятия, синоним смысла.
Первый подход, представителем которого является Ю.С. Степанов, при рассмотрении концепта большее внимание уделяет культурологическому аспекту, когда вся культура понимается как совокупность концептов и отношений между ними. Следовательно, концепт — это основная ячейка культуры в ментальном мире человека. Он представляет концепты как часть европейской культуры «в момент их ответвления от европейского культурного фонда и фона». Они занимают ядерное положение в коллективном языковом сознании, а потому их исследование становится чрезвычайно актуальным. При таком понимании термина «концепт» роль языка второстепенна, он является лишь вспомогательным средством – формой оязыковления сгустка культуры, концепта.
Второй подход привлечение в когнитивную лингвистику (Н.Д. Арутюнова и ее школа, Т.В. Булыгина, А.Д. Шмелев и др.) семантики языкового знака представляет единственным средством формирования содержания концепта. Сходной точки зрения придерживается Н.Ф. Алефиренко, который также постулирует семантический подход к концепту, понимая его как единицу когнитивной семантики [Алефиренко, 2001].
Сторонниками третьего подхода являются Д.С. Лихачев, Е.С. Кубрякова и др., которые считают, что концепт не непосредственно возникает из значения слова, а является результатом столкновения значения слова с личным и народным опытом человека, т. е. концепт является посредником между словами и действительностью.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю. Д. Апресян. М., 1995.
2. Абаева, М. К. Концепт «ум» и «глупость» во фразеологическом фонде русского языка / М. К. Абаева, Алтынай Баймуханова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 15 (410). — С. 342-343. — URL: https://moluch.ru/archive/410/90365/ (дата обращения: 07.03.2023).
Фразеологические словари: https://studfile.net/preview/985091/page:24/
3. Алефиренко, Н. Ф. Значение и концепт / Н. Ф. Алефиренко // Спорные проблемы семантики. — Волгоград: Перемена, 2003. — 274 с.
4. Апотелоз Д. Язык, мышление и референция // Концептуализация и смысл. Новосибирск: Наука, 1990.
5. Арутюнова, Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт / Н. Д. Арутюнова. — М.: Наука, 1988. — 338 с.
6. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М.: Academia, 1997. С. 267–279.
7. Аскольдов С. А. Концепт и слово // Русская словесность: Антология / С. А. Аскольдов; под ред. В. Н. Нерознака. М.: Academia, 1997. С. 267?280.
8. Аскольдов, С. А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. проф. В. И. Нерознака / С. А. Аскольдов. — М.: Academia, 1997. — C. 276?279.
9. Бабушкин А.П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии и методика их выявления // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж: ВГУ, 2001.
10. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. - Воронеж: Изд-во Воронежского государственного университета, 1996.

Весь текст будет доступен после покупки