ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТЬЮ

ВВЕДЕНИЕ ..3
ГЛАВА 1. АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ 10
1.1 Возрастные особенности физиологического развития подростков 10
1.2 Физиология системы дыхания, механизм дыхания, влияние физических нагрузок на систему дыхания обучающихся 16
1.3 Физиология сердечнососудистой системы школьников, ее особенности 27
2.МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………33
2.1. Характеристика обследования……………………………………………………….33
2.2.Методы исследования…………………………………………………………………33
2.3. Метод статистического анализа………………………………………………………35
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ………………………….36
3.1. Физическое развитие обследованных……………………………………………….36
3.2.Особенности кардиореспираторной системы школьников и волейболистов…….40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………47
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………….49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………51

Весь текст будет доступен после покупки

Одними из главных физиологических факторов, определяющих степень адаптации к физическим нагрузкам, являются показатели состояния кровеносных и дыхательных систем, обеспечивающих транспорт кислорода. На развитие и состояние всей системы кровообращения обучающихся оказывает существенное влияние занятия физической культурой.
Кардиореспираторная система является одной из важнейших функциональных систем, от деятельности которой зависят спортивные результаты и здоровье человека. По ее деятельности можно судить о функциональном состоянии и насыщаемости организма молодежи кислородом, так как данная система выполняет роль индикатора резервных и функциональных возможностей. Занимаясь спортом, физические упражнения, которые совершает человек, влияют на весь организм в целом, заставляя его адаптироваться к оказываемой нагрузке, способствуют улучшению доставки кислорода и питательных веществ к органам и тканями, а обменные процессы в организме перестраиваются. При физических нагрузках часто происходит изменение сердечного ритма, имеющее множество характеристик. Например, изменение может быть представлено в виде нормального физиологического процесса или требовать определенного лечения. Отличием нормального сердечного ритма является регулярное сокращение миокарда с одинаковым промежутком отдыха и числом ударов от 60 до 80 в мин. Изменения в работе сердечного ритма, связанные с влияние физических нагрузок, вызывают различные адаптации в организме человека, которые является основой здоровья и высокой работоспособности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ
1.1 Возрастные особенности физиологического развития подростков
Организм ребёнка находится в состоянии непрерывного процесса развития – онтогенеза. Степень происходящих в организме изменений в течение жизни человека неодинакова. Наиболее интенсивен процесс развития в детские и юношеские годы, к зрелому возрасту он замедляется [6]. Процесс роста и формирования организма заканчивается в юношеском возрасте, все основные размеры тела достигают окончательной величины взрослого человека.
К 17-18 годам прекращается рост, заканчивается сращение тазовых костей, завершается окостенение костей стопы и кисти, к этому времени, формируется высокодифференцированное мышечное волокно. При увеличении мышечной силы, мышечная ткань нарастает и увеличивается, система энергообеспечения мышечной деятельности становится более совершенной. Мышечная сила юношей и девушек очень различна и увеличивается пропорционально увеличению возрастных показателей. К 18 годам полностью заканчивается формирование сердечнососудистой системы, соотношение активности желёз внутренней секреции становится, как у взрослого человека. Тип дыхания у девушек стабилизируется и становится непосредственно грудным, у юношей - брюшным. Дыхание уряжается к 18 годам и составляет 16-18 дыханий в минуту, причём у девушек оно ниже, чем у юношей. К 17 годам жизненная ёмкость лёгких достигает величин взрослого человека [49].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агаджанян, Н.А. Проблемы адаптации и учение о здоровье / Н.А. Агаджанян, Р.М. Бабаевский, А.П. Берсенева. – М.: Просвещение 2006.– 238 с.
2. Александрова, Н.П. Механизмы вовлечения фарингеальных мышц в компенсаторные реакции дыхательной системы на инспираторную резистивную нагрузку/ Н.П. Александрова, Г.Г.Исаев // Российский физиол. журн. им. И.М. Сеченова. Т. 87, №10, 2001. – С. 1422-1431.
3. Алимова, И.Л. Вегетативная дисфункция у детей и подростков / И.Л. Алимова, В.В. Бенезин, С.Б. Козлов [и др.]. – М.: «ГЭОТАР – Медиа», 2008. – 98 с.
4. Антонова, В.А. Возрастная анатомия и физиология / под ред. Антоновой Н.А. – М.: Высшее образование, 2008. – 192 с.
5. Анохин, И.М. Влияние климатографических условий среды обитания на показатели внешнего дыхания у детей разного возраста: Автореферат диссертации канд. мед. наук: защищена 04.06.2000 /.Москва, 2000. – 19 с.
6. Ашуров, Т.А. Антропометрические показатели детей школьного возраста г. Ташкента / Т.А. Ашуров, Ф.Х. Олимхужаев, Ф.Н. Бахадиров. / Морфология, 2006. – Т. 129. – Вып.4. – С. 15.
7. Баранов, А.А. Здоровье детей России (состояние и проблемы) / А.А. Баранов. – М.: Издательский Дом «Династия», 1999. – с. 69-92.
8. Баранов, А.А. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах: руководство для врачей / под ред. А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева – М.: Издательский Дом «Династия», 2004. – 168 с.
9. Баранов, А.А. Фундаментальные и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков / А.А. Баранов, Л.A. Щеплягина // Российский педиатрический журнал, 2000. – № 5. – с. 5-11.
10. Баранов, А.А. Материалы совместной научной сессии российских академий наук, имеющих государственный статус «Здоровье и образование детей: основа устойчивого развития общества». – Мед. вестн. – 2006. – 230 с.
11. Баранов, В.С. Внешняя среда и развивающийся организм /В.С. Баранов [и др.]. – М., 1977. – 384 с.
12. Билич, Г.Л., Крыжановский В.А. Анатомия. Физиология / под ред. М.: Оникс, 2012. ? 312 с.
13. Бурханов А.И. Характеристика внешнего дыхания у школьников 5-7 классов общеобразовательной школы // Гигиена и санитария. 1994. №4. С.5153.

Весь текст будет доступен после покупки