Гигиеническое воспитание учащихся в процессе обучения биологии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 7
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 7
ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ 7
1.1 Педагогическое и методическое обоснование проблемы 7
формирования санитарно-гигиенических знаний 7
1.2 Задачи, содержание и специфика формирования санитарно-гигиенических знаний жизни у учащихся в образовательном процессе по биологии 17
1.3 Методические условия формирования у учащихся культуры 22
санитарно-гигиенических знаний жизни при обучении биологии 22
ГЛАВА 2. ЭКСПEPИМEНТAЛЬНAЯ МEТOДИКA 29
ГИГИEНИЧECКOГO ВOСПИТAНИЯ YЧAЩИXCЯ ПPИ ИЗYЧEНИИ PAЗДEЛA «ЧEЛOВEК И EГO ЗДOPOВЬE» 29
2.1. Выявление уровня сфopмиpoвaннoсти гигиенических знaний 29
y учащихся 9 клaссa 29
2.2. Гигиeничecкoe вoспитaниe yчaщиxcя пpи экcпepимeнтaльнoм oбyчeнии paздeлy «Чeлoвeк и eгo здopoвьe» 32
2.3. Aнaлиз peзyльтaтoв гигиeничecкoгo вoспитaния yчaщиxcя пpи экcпepимeнтaльнoм oбyчeнии paздeлy «Чeлoвeк и eгo здopoвьe». 34
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 55

Весь текст будет доступен после покупки

Среди наиболее важных задач, стоящих сегодня перед образованием, - забота о здоровье учащихся, основой сохранения которого является санитарное просвещение. Специфика современного образовательного процесса обусловлена как продолжительностью учебного дня и обилием домашних дел, так и структурой деятельности, количеством, темпом и способами предоставления информации, начальным функциональным состоянием и приспособляемостью к учебе. Учащегося, к характеру эмоционального контекста и другим факторам.
Учащийся должен адаптироваться к давлению, оказываемому на него требованиями образовательного процесса. Одной из актуальных практиче-ских задач школы является создание комфортной, экологически чистой, психологически здоровой и гигиеничной образовательной среды для учащихся. Эти особенности изучаются наукой «Школьная гигиена», а ее основы представлены в разделе биологии» человек и его здоровье который связывает здоровье с соблюдением гигиенических требований. В последние годы исследования в области гигиены выявили две основные причины ухудшения здоровья школьников.
Первый связан с характером образовательного процесса в школе, по-строенной без учета актуализированных потребностей учащихся. В результате такого противоречия у детей возникает психическое перенапряжение, которое провоцирует возникновение многих соматических заболеваний. Кроме того, у них наблюдается деформация мотивационной сферы, в результате чего снижается активность, замедляется развитие, формируются вредные привычки (аддитивное поведение), в конечном итоге – ухудшается их здоровье.
Вторая причина заключается в неспособности самих учащихся забо-титься о своем собственном здоровье, что также свидетельствует об отсут-ствии формального образования-сегодня школа недостаточно заботится о санитарное просвещение детей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ

1.1 Педагогическое и методическое обоснование проблемы
формирования санитарно-гигиенических знаний

Главное содержание общего биологического образования составляет основы научных знаний о живой материи и их прикладные области применения. Традиционно сложилась система последовательного изучения растений, животных, организма человека, которая завершается обобщающим курсом общей биологии. Преимущество такого построения содержания биологических знаний состоит в том, что оно позволяет комплексно раскрывать основные научные понятия в системе, заданной определенной областью биологической науки.
Раздел биологии, посвященный изучению анатомии, физиологии и ги-гиене человека играет большую роль в формировании гигиенических норм жизни учащихся. Эта тенденция значительно усилена в последние годы. Анатомо-физиологические знания, с одной стороны, развивают представление школьников о строении и функциях систем органов, полученные ими при изучении животного организма в 7 классе, с другой – служат обоснованием условий здоровья человека.
Так, согласно словарю русского языка, медицинской энциклопедии, медицинского справочника практического врача мы установили:
Медицина – это совокупность наук о болезнях, их лечении и преду-преждении.
Гигиена – это раздел медицины, изучающий условия сохранения здо-ровья, а так же системы действий мероприятий, направленных на поддержа-ние чистоты, здоровья.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алимова, батуев И.Л. Вегетативная поведения дисфункция педагогов у детей здоровья и подрост-ков / И.Л. Алимова. - М.: течение ГЭОТАР-Медиа, 2018. - 902 c.
2. Анастасова насколько Л. П. и др. Биология. Человек здоровья и окружающая школе сре-да. М.: среда Просвещение, 2022.— 320 с.
3. Анастасова среда Л.П., поведение Тушинский стаут Д.Д. Человек: моешь рабочая детства тетрадь биология к учебнику "Биология. Человек" под вопросу ред. А. С. Батуева., неделю IX кКл., занятиях М.: часто Дрофа, 1997. 127 с.
4. Анастасова раннего Л.П., вопросы Тушинский которые Д.Д., прошлого Крюков какое Г. Б. и др. Про-грамма "Сексуальная часто культура низкий и здоровье, 1-Х питания кКл.". — М., 2022. — 94 с.
5. Антропова, биологи М. В. Гигиена будет детей пробовал и подростков / М.В. Антропова. - М.: значение Медицина, 2022. - 336 c.
6. Аркин запретом Е.А. Физиология инфекций человека. Учебная биологии книга учебный для личной школ лицей II ступени — М.: напитки Госиздат, 1928. — 260 с.
7. Бабий напитки Т.П. и часто др. Биологи. Библиографический анатомия справочник. — Киев: смирнов Наукова детей думка, 1984. — 815 с.
8. Баландер твоей А.И., средстве Радин опасности Е.П. На здоровья борьбу движения с острозаразными смирнов бо-лезнями — злейшим баландер врагом личной здоровья курить детей. — М.: этого Жизнь гигиены и знание, 1925. — 24 с.
9. Батуев навыками А.С. Человек. Анатомия, взрослых физиология антропова и гигиена. — М.: хомяк Просвещение, 1987. —224 с.
10. Беляева подчеркни Л. Т. и др. Биология. — М.: райков Просвещение, 1975. — 478 с.
11. Глумова напитков В. А. и др. Биология. — Ижевск: занятиях Удмуртский редкое уни-верситет, 2022. —384 с.
12. Грабарь учебный М. И., смирнов Краснянская резанова К. А. Применение иногда математиче-ской батуев статистики советская в педагогических старших исследованиях. Непараметрические ложишься ме-тоды. — М.: пробовал Педагогика, 1977. — 136 с.

Весь текст будет доступен после покупки