Государственная политика в области образования

ВВЕДЕНИЕ 5
1. Основные аспекты формирования и осуществления государственной политики в области образования 7
1.1. Формирование структуры сферы образования и системы образования в Российской Федерации 7
1.2. Цели и задачи формирования государственной политики и инструменты реализации в области образования 12
2. Осуществление государственной политики в области образования на территории города Новосибирск 15
2.1. Основные тенденции, проблемы развития образования на современном этапе 15
2.2. Анализ итогов реализации государственной политики в области образования в городе Новосибирск на современном этапе 19
3. Разработка рекомендаций по развитию государственной политики в области образования в городе Новосибирск 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования объясняется тем, что широкий спектр политических, социальных и экономических преобразований, которые осуществляется в Российской Федерации на рубеже 21 века, вынудили внести определенные изменения в политике государства в сфере образования. Именно поэтому актуальность работы обусловлена следующими факторами:
1. Политика в отрасли образования – это основание поддержания и развития интеллектуального потенциала общества страны.
2. На данный момент высшее образование по праву является эффективной базой экономического развития, и данный фактор в большей степени позволяет формировать перспективу развития страны в целом.
3. Развития политики образования может стать толчком к развитию международных отношений между Россией и развитыми странами.
Анализируя данную тему исследования, мы пришли к выводу, что исследований, посвященных политике образования РФ в отдельных регионах не совсем достаточно, поэтому мы решили проанализировать политику образования в региональном аспекте на примере Новосибирска.
Объектом исследования является государственная политика Российской Федерации в сфере образования.
Предмет исследования — эффективность государственной политики управления системой образования в городе Новосибирск.
Опираясь на результаты анализа методологических источников, законодательные базы теме проведенного исследования, а также анализ статистических данных была сформирована теория о том, что государственная политика является главным направлением развития системы образования. Данный фактор имеет особенную роль, так как он нацелен на удовлетворение потребностей населения в получении качественного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Основные аспекты формирования и осуществления государственной политики в области образования
1.1. Формирование структуры сферы образования и системы образования в Российской Федерации

Образование имеет свои специальные разветвления: общее, профессиональное и дополнительное образование. Все вышеперечисленные виды обеспечивают полную возможность реализовать право на непрерывное образование, то есть иными словами каждый человек вправе получать образование без ограниченного количества.
В России установлены следующие уровни образования:
1. Общее: здесь говорится о дошкольном, начальном общем, основном общем и среднем общем образованиях.
2. Профессиональное: высшим уровнем квалификации кадров является получения образования в бакалавриате, специалитете, магистратуре.
3. Дополнительное: данный уровень задействует дополнительное образование как детей, так и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
Образовательное система построена таким образом, что она создает все предпосылки и почву для полного, беспрерывного образования за счет образовательных программ и дополнительных курсов, возможность освоения нескольких отраслей образование в одной программе, а также система устроена таким образом, что берутся в учёт уже имеющееся образование, опыт, квалификации [22].
Образование на современном этапе развития должно содержать в себе целостную систему, соответствовать профессиональной культуре на мировом уровне, должно способствовать тому, чтобы у обучающихся по окончании образовательных программ имелось современное и достоверное представление о действительности окружающего мира. Образование всеми возможными инструментариями должна интегрировать в личности мировую и национальную культуру, а также способствовать воспитанию и развитию кадрового потенциала населения.
Программа дошкольного образования нацелена на создание единой культуры, модернизацию как физических, так и интеллектуальных характеристик. Дошкольное образование позволяет развивать в одной личности сразу несколько важных параметров: нравственные, эстетические и личностные.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. 31.12.2014 г.) «Об образовании в Российской Федерации».
Дата обращения: 10.09.2022г
2. Федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (в ред. от 21.07.2014 г.).
Дата обращения: 10.09.2022г
3. Федеральный закон от 12.01.1996 г. № 7-ФЗ (в ред. от 24.11.2014 г.) «О некоммерческих организациях».
Дата обращения: 10.09.2022г
4. Указ Президента Российской Федерации от 7.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
Дата обращения: 10.09.2022г
5. Федеральный закон от 21.07.2014 г. № 256 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования».
Дата обращения: 10.09.2022г
6. Федеральный закон от 21.07.2014 г. № 212-ФЗ «Об основах общественного контроля в Российской Федерации».
Дата обращения: 10.09.2022г
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07. 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».
Дата обращения: 10.09.2022г

Весь текст будет доступен после покупки