ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ПРИ ФГБОУ ВО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА………………….8
1.1. Структура и критерии готовности педагогов к реализации
инновационной деятельности 8
1.2. Проблемы мотивации и развития инновационной готовности
педагогов 20
1.3. Модель готовности педагога к инновационной деятельности 25
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ………………………………………...28
2.1. Институт довузовского образования Тувинского государственного университета как мотиватор формирования готовности к инновационной деятельности педагогов 28
2.2. Летние школы как элемент траектории подготовки к инновациям 39
2.3. Методические рекомендации по формированию готовности педагогов к инновациям 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………...…63

Весь текст будет доступен после покупки

Последние десятилетия ознаменованы внедрением инновационных технологий во всех сферах жизнедеятельности на глобальном уровне, от культуры и экономики до социальной жизни человека. Пришедшие инновации полностью трансформируют систему человеческих ценностей и отношений человека с окружающим миром и самим собой.
Это не могло не привести к модернизации в области современного образования, к запросу на высококвалифицированных специалистов, обеспечивающих качественное существование всего государства и нации во всех областях, экономической, политической, социокультурной, просветительской и многих других.
Важнейшим аспектом этого процесса выступала и выступает существующая и постоянно меняющаяся система образования, которая всегда была наиболее восприимчива ко всем изменениям, происходящим в обществе.
Так как модернизация в своем определении представляет собой процесс внедрения инноваций, то современный педагогический состав, на всех ступенях образования, играет главную роль в ее осуществлении.
То, насколько всеобъемлюще и верно сможет раскрыть свои возможности потенциальный обучающийся в дальнейшем своем профессиональном и личном предназначении, напрямую зависит от конкретного педагога, его просветительских способностей и открытости к использованию новейших возможностей в построении образовательного процесса.
Трансформация педагогического сообщества от консервативных представлений к инновационным технологиям предполагает внедрение иных подходов, направленных на решение возникающих образовательных задач, что подразумевает перелом сложившихся стереотипов в сфере обучения и воспитания будущих специалистов. Таким образом, становится ясно, что человеческий фактор также имеет огромное влияние на введение инноваций в современном образовании.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

1.1 Структура и критерии готовности педагогов к реализации
инновационной деятельности

В настоящее время в целях получения высококвалифицированных специалистов во всех сферах деятельности, в нашей стране проводятся реформы образования. Изменяющиеся социально-экономические условия приводят к необходимости подготовки новых квалифицированных кадров, способных креативно мыслить и решать поставленные задачи. Именно поэтому общество нуждается в пересмотре и реформировании существующей системы образования.
Так, во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» разработан и утвержден национальный проект «Образование» от 24 декабря 2018 года. Ключевыми целями которого является «обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» .
Национальный проект «Образование» включает в себя десять проектов федерального значения: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого», которые объединяет задача по обновлению содержания и технологий преподавания образовательных программ на всех ступенях образования, а также обеспечение возможности профессионального развития педагогических работников .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации : с изменениями, вынесенными на Общероссийское голосование 1 июля 2020 года. – Москва : Эксмо, 2020. – 64 с.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2018) «Об образовании в Российской Федерации» – URL http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.11.2022). – Текст: электронный.
3. Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» – URL http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_288278/ (дата обращения: 10.11.2022). – Текст: электронный.
4. Постановление правительства Российской Федерации «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»» от 26 декабря 2017 г. № 1642 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2023) – URL http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (дата обращения: 10.01.2023). – Текст: электронный.
5. Паспорт национального проекта «Образование» утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16. – URL https://base.garant.ru/72192486/ (дата обращения: 13.11.2022). – Текст: электронный.
6. Распоряжение Правительства Республики Тыва от 15 мая 2017 года № 212–р «Об утверждении плана мероприятий по проведению в 2017 году на территории Республики Тыва года молодежных инициатив» – URL https://docs.cntd.ru/document/578125110/titles/1PUOC1T (дата обращения: 12.11.2022). – Текст: электронный.
7. Положение о Детском Университете ТувГУ – 2017. – URL http://ido.tuvsu.ru/upload/files/52957349-92c1-4aca-97f5-6ca6e2718b8f.pdf (дата обращения: 12.11.2022). – Текст: электронный.
8. Адамский, А. И. Авторская школа : инновационное движение в российском школьном образовании / А. И. Адамский. – Москва, 2017. – 123 с.

Весь текст будет доступен после покупки