ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Введение………………………………………………………………......... 3
Глава I. Теоретико-методологические основы гражданско-патриотического воспитания обучающихся…………………………..
9
1.1. Теоретические основы гражданско-патриотического воспитания 9
1.2. Особенности гражданско-патриотического воспитания обучающихся в условиях тематической лагерной смены в общеобразовательной организации…………………………………

16
1.3. Состояние проблемы гражданско-патриотического воспитания в детском лагере общеобразовательной организации……………….
23
Выводы по первой главе…………………………………………………... 26
Глава II. Эмпирическое исследование уровней развития гражданско-патриотических качеств у обучающихся в детском лагере общеобразовательной организации…………………………….

28
2.1. Этапы исследования…………………………………………………. 28
2.2. Методика изучения уровней развития гражданско-патриотических качеств у обучающихся …………………………..
29
Выводы по второй главе………………………………………………… 33
Глава III. Результаты исследования и их обсуждение………………………………………………………………….
34
3.1. Уровни развития гражданско-патриотических качеств у обучающихся в детском лагере общеобразовательной организации…………………………………………………………..

34
3.2. Программа тематической лагерной смены гражданско-патриотической направленности в общеобразовательной организации…………………………………………………………..

42
3.3. Оценка уровня развития гражданско-патриотических качеств у обучающихся ………………………………………………………...
63
3.4. Динамика развития гражданско-патриотических качеств обучающихся ……………………………………………...
67
Выводы по третьей главе………………………………………………...... 70
Заключение…………………………………………………...…………… 71
Список использованной литературы………………………………… 73
Приложение 1. Анкета «Отечество моё – Россия» (Д.В. Григорьев)….. 84
Приложение 2. Опросник «Ценностно-патриотические ориентации личности» (И.Д. Лушников)……………………………………………...
87
Приложение 3. Результаты исследования……………………………….. 90

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы исследования. Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения занимает одно из ведущих мест в ценностной системе обеспечения национально-государственной безопасности страны. Оно рассматривается с разных позиций: как чувство, как отношение, как свойство, значением которого является любовь к Родине, преданность ей, гордость за ее героическое прошлое и настоящее, стремление защитить интересы страны. Патриотизм как способность личности служить Отечеству, является важнейшим стержнем гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения.
В настоящее время положения патриотического воспитания определяются политикой Российской Федерации в разнообразных ценностно-целевых установках жизни общества. В связи с этим важным направлением государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 г. является изменение системы образования, гражданско-патриотического воспитания нового еще растущего поколения [49].
Государственная национальная политика Российской Федерации в сфере образования, патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения основными задачами определяет: формирование у детей и молодежи общероссийского гражданского самосознания, чувства патриотизма, гражданской ответственности, гордости за историю нашей страны, в воспитании культуры межнационального общения, основанной на толерантности, уважении чести и национального достоинства граждан, духовных и нравственных ценностей народов России, на всех этапах образовательного процесса [49].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретико-методологические основы гражданско-патриотического воспитания обучающихся
1.1. Теоретические основы гражданско-патриотического воспитания

Анализ литературы показал, что понятие «гражданское воспитание», «патриотическое воспитание» рассматривается многими учеными как самостоятельное направление целостной воспитательной системы. Единого понятия «гражданско-патриотическое воспитание» как целостного процесса нет. Поэтому «гражданско-патриотическое воспитание» является сложным научным понятием, в трактовке которого выделяются различные подходы.
В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации выделяется сущность понятия «патриотизма» на современном этапе развития общества: «Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки» [28].
Согласно Государственной программе и Концепции патриотического воспитания дефиниция «патриотическое воспитание» трактуется как «своевременное и целевое участие органов государственной власти и публичных организаций по развитию у граждан максимально возможного патриотического осознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины» [28].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова, И. М. Патриотическое воспитание в школе : сборник сценариев внеурочных мероприятий (занятий, конкурсов и викторин) для 4-11 классов/ И. М. Агапова, М. А. Давыдова. – Москва : Айрис-пресс, 2002. – 224 с. – ISBN 5-8112-0033-1. – Текст : непосредственный.
2. Азаров, Ю. П. Педагогическое искусство патриотического воспитания / Ю. П. Азаров. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. – 2008. – № 6. – С. 3-11.
3. Аронов, А.А. Воспитывать патриотов : книга для учителя / А. А. Аронов. – Москва : Просвещение, 1989. – 175 с. – ISBN 5-09-001114-1. – Текст : непосредственный.
4. Афанасьева, М. Л. Патриотическое воспитание младших подростков как направление деятельности классного руководителя : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат дис. … кандидата педагогических наук / Афанасьева Мария Леонидовна ; ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова». – Москва, 2006. – 28с. – Текст : непосредственный.
5. Барышникова, С. В. «Сопереживание судьбе Родины», как стратегия патриотического воспитания / С. В. Барышникова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников. – 2010. – № 6. – С. 70-73.
6. Бахман, О. К. Быть гражданином / О. К. Бахман. – Текст : непосредственный // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2009. – № 2. – С. 8-14.
7. Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности / Ю. К. Бахтин. – Текст : электронный // Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). – С. 349-352. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21701948 (дата обращения: 12.02.2023). – Режим доступа: по подписке.
8. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков : методическое пособие / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. – Москва : АЙРИС ПРЕСС : АЙРИС дидактика, 2006. – 189, [2] с. – (Методика. Безопасность в образовательном учреждении). – ISBN 5-8112-1693-9. – Текст : непосредственный.
9. Болотина, Т. В. Тенденции развития гражданско-патриотического образования в Российской Федерации / Т. В. Болотина, Т. Г. Новикова. – Текст : непосредственный // Методист. – 2012. – № 1. – С. 3-9.
10. Буйлова, Л. Н. Актуальные проблемы активизации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л. Н. Буйлова. – Текст : электронный // Молодой учёный. – 2012. – № 5. – С. 405-412. – URL: https://moluch.ru/archive/40/4849 (дата обращения: 12.02.2023).
11. Быков, А. К. Формирование патриотического сознания молодежи / А. К. Быков. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2010. – № 9. – С. 10-19.
12. Вежевич, Т. Е. Расширенное воспитательное пространство как целостная среда субъектного становления патриота / Т. Е. Вежевич. – Текст : электронный // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2009. – № 6 (57). – С. 79-84. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rasshirennoe-vospitatelnoe-prostranstvo-kak-tselostnaya-sreda-subektnogo-stanovleniya-patriota/viewer (дата обращения: 12.02.2023).
13. Волчкова, А. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы : монография / А. А. Волчкова, С. Н. Пищулин ; Министерство образования РФ, Департамент образования г. Москвы, Московский городской педагогический университет, Администрация г. Самары, Управление образования г. Самары, Центр развития образования г. Самары. – Москва : Издательство МГПУ ; Самара : Научно-технический центр, 2003. – 139 с. – ISBN 5-98229-024-6. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки