Идеологическое воспитание молодежи средствами культурно – досуговой деятельности

ВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................... 7

І КУЛЬТУРНО ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО И ДУХОВНО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
1.1 Идеологическое воспитание подростающего поколения............................. 14
1.2 Особенности идеологического воспитание учащихся в учереждениях образования .................................................................................. 14
1.3 Анализ практики военно- патриотического воспитание молодежи средствами культурно досуговой деятельности ............................. 20
1.4 Обеспечение военно – патриотического направленности культурно – досуговой работы ............................................................................ 23
1.5 Досуговая, творческая и социально – культурная деятельность по организации проведению значимых событий и мероприятий ................... 25
Вывод к первой главе ............................................................................................ 27
ІІ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
2.1 Культурно – досуговая деятельность как средство духовно нравственного воспитания современной молодежи.............................. 29
2.2 Культурно – досуговая деятельность как процесс социализации личности .......................................................................................... 31
2.3 Особенности ограничении культурно – досуговой деятельности среди молодежи ............................................................................... 33
Вывод к второй главе .............................................................................................. 36

ІІІ РОЛЬ КУЛЬТУРНО ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ
3.1 Роль культурно досуговой деятельности в воспитании культуры поведения молодежи ............................................................................ 38
3.2 Специфика культуры поведения у современной молодежи ........................ 40
Вывод к третьей главы ........................................................................................... 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .............................................. 48
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Идеологическое воспитание подрастающего поколения должно быть ориентировано на познание и принятие личностью основ государственной идеологии, осознание основных идей и принципов. Принятие национальной идеи, формирование мировоззрения на основе достижений науки, техники, производства, информационных технологий, стремление к качественным преобразованиям в обществе, осознание стратегии и идеологии государства в сфере экономики, права, социальной защиты, образования, здравоохранения, культуры, спорта. Понимание роли социальных стандартов для максимального удовлетворения потребностей человека. Решение этой сложнейшей педагогической задачи возможно лишь при скоординированном взаимодействии всех субъектов учебно-воспитательного процесса, государственных и общественных институтов.
Идеологическое воспитание предполагает формирование активной общественной и гражданской позиции учащегося, его стремление своим трудом приумножать достижения своей страны.
Идеология в системе воспитания реализуется в контексте идеологии государства, где особое место занимают государственный суверенитет, национальный интерес, национальная безопасность, социальная справедливость, экономическое благосостояние.
Идеология – это система идей, взглядов, представлений, чувств и верований о целях развития общества и человека, а также средствах и путях достижения этих целей, воплощенных в ценностных ориентациях, убеждениях, волевых актах, побуждающих людей в своих действиях стремиться к целям, к которым мы перед собой поставили.

Весь текст будет доступен после покупки

І. КУЛЬТУРНО ДОСУГОВА.Я ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КА.К СРЕДСТВО ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО И ДУХОВНО НРА.ВСТВЕННОГО ВОСПИТА.НИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
1.1 Идеологическое воспита.ние подра.ста.ющего поколения
Идеологическое воспита.ние подра.ста.ющего поколения - это возможность созда.ния ба.зиса. Личности, формирова.ния на.пра.вленности, определяющей отношение человека. к происходящим событиям, культурному и на.учному на.следию, историческим достижениям, понима.ние человеком себя, своего места. в обществе. Целью идеологической и идейно-воспита.тельной ра.боты с уча.щимися является привитие подра.ста.ющему поколению основопола.га.ющих ценностей, идей, убеждений, отра.жа.ющих сущность белорусской госуда.рственности и формирова.ния а.ктивной гра.жда.нской и личностной позиции молодёжи в ста.новлении сильного и а.вторитетного госуда.рства..

Основные за.да.чи:
- обеспечива.ть вза.имодействие уча.стников педа.гогического процесса., по созда.нию условий для эффективной идеологической и идейно-воспита.тельной ра.боты;
- формирова.ть взгляды, убеждения, ценностные ориента.ции, ра.звития на.циона.льное са.мосозна.ние и гра.жда.нскую позицию в условиях учебного процесса., внекла.ссной и досуговой деятельности;
- формирова.ть на.выки ответственного поведения, ра.звива.ть на.выки межличностного общения, воспитыва.ть а.ктивную личностную и социа.льную позицию, ра.звива.ть на.выки здорового обра.за. жизни.

1.2 Особенности идеологического воспита.ния уча.щихся в учреждениях обра.зова.ния
Воспита.ние и обра..зова.ние предпола..га.ют на..личие идеологии, котора..я определяет: чему учить и что воспитыва..ть? Ка..к учить и ка..к воспитыва..ть? У кого учиться и кто воспитыва..ет? Ориента..ция на.. идеологию воспита..ния ка..к систему социа..льных ценностей, официа..льно имеющих на..циона.льный ста..тус, которых придержива..ются члены всего общества.. и которые интерпретируются через систему идей в ходе общественного ра..звития, охра..няются за..коном ка..к исходное на..ча.ло интегра..ции и сохра..нения целостности общества.. и госуда..рства., ка..к гла..вные ориентиры движения в будущее.
Идеология воспита..ния новых поколений ра..звива.ется ка..к совокупность идей и принципов, соста..вляющих основы общественного ра..звития госуда..рства..
Исходными являются положения о том, что общество есть содружество людей, построенное на.. утверждении:
- личности ка..к основы общества.., свободной от на..силия и эксплуа..та.ции;
- общества. ка..к орга..низова.нного объединения людей, основа..нного на.. согла.сии и солида..рности ка..к принципа..х преодоления внутренних противоречий ра..звития;
- взаимоотношений личности и общества основанных на согласовании интересов личных и общественных;
- государства. как суверенной организации нации, организующей и обеспечивающей ее независимость, благополучие, рaзвитие и реализацию творческого потенциала..
В основу развития общества должны быть положены принципы свободы, гуманизма, справедливости, демократии, права., труда и неотчуждаемой собственности.
Гуманизация образовательного процесса. предполагает целый ряд условий, среди которых прежде всего отметим следующие:
а.) признание личности молодого человека. самоценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого индивида;
б) создание обществом условий для развития личности и новых поколений молодежи как субъектов культуры и собственного жизнетворчества - самоопределения, самоутверждения, самореализации;
в) оказание помощи детям и молодежи в развитии их склонностей и способностей;
г) социальная защита и охрана здоровья, достоинства и прав, социальной и природной среды обитания новых поколений;
д) приобщение субъектов воспитательного процесса к ценностям общечеловеческой и национальной культуры, создание в обществе атмосферы духовности;
е) гуманизация межличностных отношений воспитателей и воспитанников, родителей, педагогов, учащихся, преподавателей и студентов и 2 т.п. на. принципах уважения, сострадания, терпимости, милосердия, внимания и доброты.
Гуманизация позволяет и требует осуществлять вариативное воспитание учащихся, а также включает идеи, на. основе которых будут формироваться общие психологические и гражданские качества. жизнеспособной личности.
Идеология воспитания - это система. идей, которая одновременно отвечает коренным, актуальным интересам общества и личности, и таких вза.имоотношений между ними, когда. общество задает парадигму воспитания новых поколений, создает условия для ее реализации, а. молодые поколения и личность самоопределяются, само утверждаются, само реализуются и воспитывают себя в предложенных условиях, изменяя их посредством а.ктивной деятельности. Идеология воспита.ния призва.на. способствова.ть изменениям в созна.нии индивида., соответствующим общему на.пра.влению социа.льного ра.звития госуда.рства..

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азарова, Р.Н. Досуг современной молодежи / Р.Н. Азарова // Внешкольник. - 2003. - № 10. - С. 19-21.
2. Аниконова, Т.Г. Молодежные развлечения как проблема / Т.Г. Аниконова // Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей и молодежи на основе православных и культурно-бытовых традиций (23 мая 2001) : вып. 3. – Белгород, 2001. – С. 10 -13.
3. Арнольдов, А.И. Общество и культура: современный портрет / А. И. Арнольдов – М. : МГУКИ, 2007. – 112 с.
4. Жаркова, Л.С. Деятельность учреждений культуры / Л.С. Жаркова – М. : МГУКИ, 2003. – 234 с.
5. Зуева, Г. Современная культурно-досуговая сфера Белгородской области: ситуация и перспективы / Г. Зуева, Н. Солодовникова, Е. Рудина. – Белгород : БГЦНТ, 2004. – 147 с.
6. Иконникова, С.Н. Молодежь: Социальный и социально-психологический анализ. / С. Н. Иконникова. - Л. : ЛГУ, 1974. - 166 с.
7. Левикова, С.И. Две модели динамики ценностей культуры: (на примере молодежной субкультуры) / С.И. Левикова // Вопросы философии. - 2006.- № 4. - С. 71-79.
8. Манько, Ю. В. Социология молодежи / Ю. В. Манько - СПб, 2008. - 315 с.
9. Назаркина, З.М. Формирование социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации : автореф. дис. канд. пед. наук / З.М. Назаркина; [Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина]. – Тамбов, 2006. – 25 с.
10. Русский Викисловарь (Википедия) [Электронный ресурс] /– Электрон. текст. дан. – Режим доступа: www. wiktionary.org

Весь текст будет доступен после покупки