Игровое моделирование как средство сплочения детского коллектива

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1 Понятие «сплоченность» в отечественной и зарубежной литературе 7
1.2 Педагогические условия формирования сплоченности в младшем школьном возрасте 16
1.3 Особенности развития коллектива младших школьников средствами игровой деятельности 28
Вывод по первой главе 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО СПЛОЧЕНИЯ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА 34
2.1 Организация опытно-экспериментальной работы. 34
2.2 Программа на сплочение детского коллектива посредством игровой деятельности. 35
2.3 Оценка результативности реализованной программы 56
Вывод по второй главе 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
Приложение 1 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
Сплочение детского коллектива: игра как ключ к успеху.
Проблема сплочения детского коллектива – одна из самых актуальных задач современного образования. Мы стремимся воспитать творческих, независимых и свободных личностей, способных к нестандартному мышлению и использованию своего потенциала на благо общества. В век информационных технологий это особенно важно. Однако фундамент для развития таких качеств закладывается задолго до подросткового возраста, еще в дошкольном периоде и на начальных этапах школьного обучения. Эти годы критически важны для формирования восприятия, памяти, воображения и, конечно же, мыслительных процессов. Психолого-педагогическая литература единодушна: основа развития ребенка – его активность. И здесь на первый план выходят игры. Не просто развлечения, а мощный инструмент, способствующий всестороннему развитию младшего школьника.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.1 Понятие «сплоченность детского коллектива»
Задача данного параграфа:
-раскрыть сущность понятия «сплоченность» в отечественной и зарубежной литературе;

Под коллективом А.С. Макаренко понимал не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих целей в общем труде — объединение, сплоченное определенной системой полномочий и ответственности, общей идеей. Также педагог подчеркивал, что коллектив - часть общества «через коллектив каждый его член входит в общество».
Тема сплоченности коллектива в научных исследованиях является актуальной. Ученые из разных областей науки подчеркивают важность изучения явления "единства" для улучшения взаимоотношений в рабочей группе, семье, и учебном учреждении. Исторический анализ показал, что ранее единство понималось как "необходимое условие успешной деятельности группы людей, объединенных общей целью" [43, c. 275].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акименко Е.А., Акименко Д.В. Сплоченность в коллективе: условия и факторы эффективного взаимодействия // Социология государственного и муниципального управления. 2019. С. 144-147.
2. Алёхина И.А. Групповая работа как форма организации деятельности младших школьников // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 83.
3. Андреева О.П., Фархшатова И.А. Формирование культуры поведения у детей младшего школьного возраста // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы. Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2020. С. 82-84.
4. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение, 2000. 78 c.
5. Арсланова Р.Р. Формирование сплоченности коллектива в младшем школьном возрасте посредством проектной деятельности // Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации. Анапа: ООО «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2020. С. 10-13.
6. Бакулина Е.А., Рубцова Н.Н., Виноградов В.В. Влияние ученического коллектива на формирование личности в младшем школьном возрасте // Вестник Волжского института экономики, педагогики и права. 2017. №1. С. 167-172.
7. Банных Н.М. Сплоченный коллектив – залог успешного обучения// Начальная школа. 2008. №2. С. 52-53.
8. Беломестных А.А. Влияние детского коллектива на формирование личностных характеристик младшего школьника // Россия Молодая. Кемерово: Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева, 2019. 379 с.
9. Беспаликова О.В. Педагогические условия формирования сплоченности группы младших школьников в условиях внеурочной деятельности // Актуальные вопросы педагогики и психологии образования. Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2019. С. 51-52.
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Спб: Питер, 2008. 468 с.

Весь текст будет доступен после покупки