ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ КЛАССОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческой активности младших школьников 5
1.1 Проблема формирования творческой активности младших школьников в научной литературе 5
1.2 Методические аспекты игровых технологий как средства развития творческой активности младших школьников 8
Глава 2. Практика использования игровых технологий как средства развития творческой активности младших школьников в современной начальной школе 17
2.1 Диагностика уровней сформированности творческой активности второклассников в МБОУ «Жердевская СОШ №2» 17
2.2 Педагогические рекомендации по развитию творческой активности младших школьников через применение игровых технологий 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 33

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. В настоящее время происходит достаточно большой рост значимости образования. Именно это помогает изменению образовательной системы в школе настоящего времени.
Уровень школьного образования определяется ориентацией педагогического процесса на возраст и развитие обучающегося. Важно во время образовательного процесс изучить возможности учеников, а именно творческие способности, индивидуальное развитие, активность, интерес к получению знаний. Лучше всего данные наблюдения проводить в начальной школе (1-4 классы), так как именно в это время у детей обучение теперь является основной деятельностью, где и развиваются процессы ребенка.
В педагогике большая часть внимания падает на игру, то есть игровые технологии в младшем школьном возрасте.
Основоположником игровых технологий является педагог, психолог, философ из Америки Ф.Шиллер. В России значительный вклад в создание игровых технологии внесли Л.С.Выгодский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, В.К.Дьяченко и др. Л. С. Выготский представил игру как «внутреннюю социализацию» ребенка, а также инструмент усвоения социальных установок, которое позволит улучшить процесс социализации ребенка в будущем. А.Н. Леонтьев подчеркнул сложность и включенность познавательного процесса в общую линию воспитания и развития школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческой активности младших школьников
1.1 Проблема формирования творческой активности младших школьников в научной литературе
Познавательный интерес определяется учеными как отношение к предмету или деятельности. Но у данного отношения есть и свои отличия от других видов отношений личности и, в частности, от общего положительного отношения к предмету. Специфика интереса в его особой эмоционально-познавательной стороне, которая характеризуется у человека побуждением вопросов, активностью, стремлением к деятельности.
Деятельность под влиянием творческой активности приобретает определенную направленность [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алмазов, Б. Н. Психологические основы педагогической реабилитации: учебник для бакалавриата и магистратуры / Б. Н. Алмазов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 223 с.
2. Афанасьев, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности : учеб. пособие для СПО / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 154 с.
3. Вараксин, В. Н. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для СПО / В. Н. Вараксин, Е. В. Казанцева. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 239 с.
4. Воробьева, С. В. Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе : учебник для бакалавриата и магистратуры / С. В. Воробьева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 740 с.
5. Газгиреева, Л. Х. История педагогики и образования: государственная педагогика России : монография / Л. Х. Газгиреева. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 149 с.
6. Галасюк, И. Н. Семейная психология: методика «оценка детско-родительского взаимодействия». Evaluation of child-parent interaction (ecpi-2. 0) : практ. пособие / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 223 с.
7. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта : учебник для бакалавриата и магистратуры / Г. Д. Горбунов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 269 с.
8. Гребенюк, О. С. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. — 2-е изд., доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 410 с
9. Золотарева, А. В. Управление образовательной организацией. Развитие учреждения дополнительного образования детей : учеб. пособие для СПО / А. В. Золотарева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 286 с.
10. Избранные педагогические сочинения / Я. Коменский ; пер. Н. П. Степанов, Д. Н. Корольков, А. А. Красновский. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 440 с.

Весь текст будет доступен после покупки