Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №143085 от пользователя Кравцов Леонид

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Name: ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
Price: 1390.00 RUB

1 390 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 58

Год написания: 2025

Кравцов Леонид

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 8
1.1 Содержание понятий «дисграфия» и «профилактика» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Предпосылки к дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 16
1.3 Использование игровых упражнений в предупреждении дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 23
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию игровых упражнений как средства профилактики дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. 31
2.1 Диагностическое изучение состояния речевого развития у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 31
2.2 Использование игровых упражнений в речевом развии детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 33
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 38
Заключение 42
Библиографический список 43
Приложение 48

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях образования особое внимание уделяется выявлению и профилактике нарушений письменной и устной речи у обучающихся до того, как они проявятся в школьном обучении. Появление таких нарушений, как дисграфия (нарушения письма), может значительно осложнить социальную адаптацию и процесс обучения детей в школе. Известные отечественные ученые-психологи, как Л. С. Выготский и А. Р. Лурия, М. Е. Хватцев, А. Н. Корнев, Р. И. Лалаева, Р. Е. Левина, значительно повлияли на развитие теории и практики коррекции речевых нарушений. Л. С. Выготский в своих трудах акцентировал внимание на огромную роль игры как важной деятельности на развитие психических процессов и мышления ребенка. А. Р. Лурия, в свою очередь, отмечал важность ранней диагностики и регулирования процесса речевого развития ребенка, имеющего предпосылки к нарушениям разного рода.
В основе изучения нарушений письма у старших дошкольников с общим недоразвитием речи лежат разработки Т. Б. Филичевой, А. Н. Корнева, Л.Г. Парамоновой о сущности, особенностях нарушений письма и об организации коррекционной работы с такими детьми дошкольного возраста. Изучение основных аспектов по теме основывалось также на теоретических материалах А. Е. Алексеевой, Р. Е. Левиной, Е. Ф. Поповой.
Исследования А. Р. Лурия и Л. С. Цветковой показали, что успешное обучение будущих первоклассников во многом будет зависеть от овладения ими письмом, представляющим собой сложный многофункциональный психофизиологический процесс.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1. Теоретические основы профилактики дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

1.1 Содержание понятий: «дисграфия» и «профилактика» в психолого-педагогической литературе

Значение термина «дисграфия» в научной литературе интерпретируется по-разному. Р. И. Лалаева определяет дисграфию как «частичное нарушение в процессе письма, характеризующееся устойчивыми и повторяющимися ошибками, связанными с недостаточной сформированностью высших психических функций, участвующих в письменной деятельности» [22, с. 39]. По мнению И. Н. Садовниковой, это «расстройство письма проявляется в стойких специфических ошибках, не связанных с интеллектуальными ограничениями, нарушениями слуха или зрения, либо нерегулярностью школьного обучения» [35, с. 71].
А.Н. Корнев описывает дисграфию как «устойчивую неспособность ребенка овладеть правилами письма, несмотря на удовлетворительное интеллектуальное и речевое развитие, а также отсутствие серьезных нарушений слуха и зрения» [20, с. 44].
Согласно исследователям (Корнев А. Н.), причинами дисграфии могут быть различные факторы:
1. Биологические основания, как недоразвитие или травмы мозга в разные периоды развития ребенка, патологии беременности, травмы плода, асфиксия, менинго-энцефалиты, тяжелые болезни и инфекции, влияющие на нервную систему ребенка. Это приводит к повреждениям отделов мозга, отвечающих за психологические функции, связанные с письмом. При наличии органических нарушений мозга дисграфия часто следует за дизартрией, алалией, афазией или выявляется на фоне ДЦП, задержки психического и моторного развития.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Азова О.И. Диагностика письменной речи у младших школьников. М.: ТЦ Сфера, 2011. 64 с.
2. Аксенова Л.И. Специальная педагогика/ Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 106 с.
3. Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму//Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств. СПб., 2001. С. ??
4. Богатырева А. О. Проблемы дифференциации в коррекции фонетической стороны речи у детей с системными речевыми нарушениями // Проблемы современного образования. 2013. № 2. С. 168-175.
5. Бурина Е.Д. Такие похожие разные буквы. Тренинг по дифференциации сходных по начертанию букв. СПб.: КАРО, 2008. 96 с.
6. Визель Т.Г. Нарушение чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста. // Учебно-методическое пособие. М.: Астрель, 2005. 127с.
7. Гладкая В.В. Методика проведения коррекционных занятий «Развитие познавательной деятельности» с младшими школьниками с трудностями в обучении: учеб.-метод. пособие. Мн.: Зорны Верасок, 2011. 112 с.
8. Дети с нарушениями речи. Технологии воспитания и обучения / Под ред. Гаркуши Ю.Ф. М.: Академия, 2008. 192 с.
9. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование представлений о пространстве и времени: Методическое пособие. / О.В. Елецкая СПб.: Речь, 2006. 180 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net