Игры и игровые упражнения по развитию речи детей

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты игр и игровых упражнений по развитию речи детей 7
1.1Понятие «развитие речи». Виды речи 7
1.2 Виды игр, игровых упражнений по развитию речи детей 13
1.3 Театрализованные игры как средство развития речи 20
Глава 2 Опытно – экспериментальная работа по использованию игр и игровых упражнений детей дошкольного возраста как средство развития речи 28
2.1. Констатирующий эксперимент по диагностике речевого развития у 28
детей среднего дошкольного возраста 28
2.2 Игры и игровые упражнения как средство развития речи (формирующий эксперимент) 37
2.3 Анализ и оценка результатов использования игр и игровых упражнений в развитии речи детей среднего дошкольного возраста (контрольный эксперимент) 40
Заключение 47
Список литературы 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 50

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования: время не стоит на месте, в современном мире все претерпевает значительные изменения, которые коснулись и дошкольной педагогики с введением Федерального государственного образовательного стандарта. Современная педагогика из дидактической постепенно становится развивающей.
В дошкольном возрасте происходит aктивнoе ycвoeние paзгoвopнoй речи, усваиваются и paзвиваются вce cтopoны peчи: фoнeтичecкая, лeкcичecкая, гpaммaтичecкая.
Для полноценного развития личности ребенка очень важно овладеть грамотной речью, что способствует решению задач умственного, эстетического, нравственного воспитания и гармоничного развития ребёнка. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем.
Степень разработанности темы исследования: в данной работе рассматривается проблема развития речи дошкольников, которая была и остается в центре внимания психологов и педагогов. Развитие речи должно рассматриваться не только в лингвистической сфере (как овладение ребенком навыками фонетическими, лексическими, грамматическими), но и в сфере формирования общения детей друг с другом и со взрослыми (как овладение коммуникативными умениями), что важно для формирования не только культуры речи, но и культуры общения.
Характеристика развития речи по утверждению Е. Асоповой, речь – это сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форм общения, опосредованная языком.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические аспекты игр и игровых упражнений по развитию речи детей

1.1 Понятие «развитие речи». Виды речи

Речь является одной из основных составляющих развития ребенка. Родной язык выступает в роли помощника для детей, открывает двери во взрослый мир, расширяет возможности для общения со взрослыми и сверстниками. С помощью речи малыш познает мир, учится высказывать свои мысли и взгляды.
В дошкольном возрасте дети начинают осознавать явления родного языка, что является важным этапом в их речевом развитии. Они знакомятся со звуковым строением слова, учатся распознавать и использовать синонимы и антонимы, а также осваивают правила построения предложений. Эта способность к элементарному осознанию языковых и речевых явлений способствует развитию произвольности речи и создает основу для успешного овладения грамотой. Одним из основных достижений дошкольного возраста является развитие у детей связной речи. Они начинают понимать закономерности построения развернутого высказывания (монолога) и стремятся освоить правила ведения диалога. Это выражается в том, что дети становятся способными строить связные и последовательные высказывания, использовать различные типы предложений, а также понимать и отвечать на вопросы собеседника. Помимо развития связной речи, в дошкольном возрасте дети также знакомятся с различными жанрами художественной литературы, такими как сказки, рассказы, стихи и басни. Это помогает им расширять свой словарный запас, развивать творческое мышление и воображение. Чтение художественной литературы также способствует формированию у детей нравственных представлений и ценностей. Одним из важных аспектов языкового развития в дошкольном возрасте является развитие фонематического слуха. Фонематический слух - это способность различать и выделять отдельные звуки в речи. Эта способность необходима для овладения грамотой, так как позволяет детям различать звуки, которые обозначаются разными буквами. В дошкольном возрасте у детей также активно развивается речевое творчество. Они начинают придумывать собственные истории, сказки и стихи. Это способствует развитию их воображения, фантазии и творческих способностей. В целом, языковое развитие в дошкольном возрасте является сложным и многогранным процессом, который затрагивает все аспекты речи ребенка. Этот процесс напрямую связан с развитием мышления, памяти, внимания и других психических процессов. Развитие речи детей в дошкольном возрасте имеет большое значение для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования //: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021г., №287/ Министерство просвещения
2. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000 - 400 с.
3. Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников. / Л.В. Артёмова. - М.: «КНОРУС», 2015. – 131с.
4. Васильева, Ю. П. Развитие речи у детей дошкольного возраста в условиях ДОО / Ю. П. Васильева, М. Г. Козырева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 41 (331). — С. 183-184. — URL: https://moluch.ru/archive/331/74015/ (дата обращения: 20.12.2023).
5. Выготский Л.С. Мышление и речь, Изд.5, испр. – Издательство «Лабиринт», М., 1999 – 352с. ISBN 5-87604-097-5
6. Гербова В. Составление описательных рассказов. Дошкольное воспитание, 1981
7. Градусова, Л.В., Левшина Н.И., Дементьева И.С. Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста. / Л.В. Градусова, Н.И. Левшина, И.С. Дементьева - Магнитогорск: МаГУ, 2016. - 96 с.
8. Запорожец Т.Н. Логика сценической речи, М.: Просвещение, 1974г. – 128с.
9. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей [Текст]: Ранний и дошкольный возраст/Научн. - исслед. ин-т дошкольного воспит. Акад. пед. наук СССР. – Москва: Педагогика, 1972. – 151с.; 20см ISBN 801-95-3095-0
10. Леонтьев А.А. Языык, речь, речевая деятельность [Текст]/А.А. Леонтьев. – 8-е изд. – Москва: Ленанд, 2014. – 211с., ISBN 978-5-9710-1158-3

Весь текст будет доступен после покупки