ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ БАСКЕТБОЛУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Введение ………………………………………………………………………. 7
1 Теоретические аспекты индивидуализации начального обучения баскетболу на основе модульной технологии…...………..…………………
1.1 Проблема индивидуализации физического воспитания школьников
1.2 Возрастные особенности пятиклассников как предпосылка индивидуализации начального обучения баскетболу.…...………………
1.3 Возможности модульной технологии в индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе.…...…
10
10

15

20
2 Экспериментальное исследование эффективности индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе на основе модульной технологии…….…………...……...………………...……
2.1 Организация, материалы и методы исследования……………………
2.2Разработка и апробация модульной технологии индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе……....
2.3Результаты исследования и их обсуждение..…………………………
Заключение ……………………………………………………………………

26
26

32
39
45
Список использованных источников ……………………………………….. 48

Весь текст будет доступен после покупки

Поиск наиболее оптимальных форм, средств и методов обучения в настоящее время является одной из актуальных проблем теории и методики физического воспитания. В качестве ведущего направления повышения результативности педагогического процесса рядом исследователей отмечается значимость индивидуального подхода в обучении двигательным и техническим действиям. Становится очевидным, что процесс физического воспитания нуждается в переводе традиционной общепедагогической доктрины в русло индивидуальной подготовки конкретного субъекта. Поскольку каждый человек обладает единственным в своем роде способом реагирования на социальные и физические воздействия, предопределяющим норму реакции на адекватные ему влияния, организация индивидуального подхода строится с учетом физической и технической подготовленности занимающихся, их психофизиологических особенностей. Более эффективный путь индивидуального воздействия состоит в том, чтобы, опираясь на ведущие положительные стойкие качества личности, способствовать формированию приемов и способов действия, которые являются для них наиболее благоприятными [7; 25; 44].
Нормативно-правовые аспекты проблемы индивидуализации обучения определены федеральным законом «Об образовании», федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, Концепцией профильного образования, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Федеральной целевой программой развития образования на период 2018–2025 годы. Требования к профессиональным компетентностям педагогических работников в части обеспечения индивидуализации обучения школьников определены в новом квалификационном справочнике и квалификационных характеристиках работников образовательных учреждений.
Значительным потенциалом в индивидуализации процесса обучения, в том числе при обучении технико-тактическим действиям в игровых видах спорта, обладает модульная технология.
Таким образом, актуальность работы обусловливается усиливающейся потребностью привлечения школьников к физкультурно-оздоровительной деятельности, успешность которой обеспечивается рациональным отбором приемов и методов обучения. Современные исследования и нормативно-правовые документы указывают на целесообразность индивидуализации образовательного процесса, достижение которой возможно на основе технологии модульного обучения.
Объект исследования – начальное обучение баскетболу в физическом воспитании школьников.
Предмет исследования – индивидуализация начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе на основе модульной технологии.
Цель исследования – разработка и апробация модульной технологии индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе.
В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования были определены и решались следующие задачи:
– раскрыть проблему индивидуализации физического воспитания школьников;
– выявить возрастные особенности пятиклассников как предпосылка индивидуализации начального обучения баскетболу;
– определить возможности модульной технологии в индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе;
– реализовать модульную технологию индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе;
– оценить эффективность предложенной работы.
Для решения поставленных задач и достижения цели в ходе исследования нами были применены методы традиционного общенаучного анализа и синтеза литературных источников, педагогического наблюдения, эксперимента, статистической обработки и сравнительного анализа полученных данных.
Методологичеcкой оcновой для проведения иccледования cтали работы И. Э. Унта (1990), Л. И. Лубышевой (1996), С. Я. Батышева (1997) T. H. Добрыдина (1998), Б. А. Царикова (1999), C. B. Барбашова (2000), П. Ф. Лесгафта (2013) и др. [7; 11; 25; 39; 41; 59; 62].
Практическая значимость исследования: представленная модульная технология индивидуализации начального обучения баскетболу в общеобразовательной школе может быть использована работниками общеобразовательных организаций, педагогами дополнительного образования, тренерами, специалистами в области физической культуры и другими работниками системы образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты индивидуализации начального обучения баскетболу на основе модульной технологии

1.1 Проблема индивидуализации физического воспитания школьников

Вследствие новых тенденций в образовании в области развития базовой физической культуры поставлены задачи, решение которых зависит от разработки и обоснования инновационных технологий, механизмов их внедрения в практику образовательных школ. Современные представления биологии, теоретической медицины и психологии сводятся к тому, что для оптимизации состояния человека необходим индивидуализированный подход. В соответствии со сказанным индивидуализация процесса физического воспитания в школе – один из важнейших компонентов модернизации школьной физической культуры. Причем в этом случае принципиально признание приоритета индивидуализированных тренировочных воздействий [2; 18; 25; 47; 67].
Классно-урочная форма, базирующаяся на стандартно-нормативном подходе, когда в качестве модельных характеристик для определенной группы учащихся используются стандартные популяционные нормативы, создает видимый эффект хорошей организации, но не выдерживает проверки временем из-за полного несоответствия его духу [49].
Направления поиска резервов совершенствования школьного физкультурного образования многоплановы и охватывают различные формы организации и методики. Можно выделить пять основных подходов [9; 23; 26; 56; 60].
Первый подход ориентирует главным образом на освоение знаний в сфере физической культуры и спорта, а также двигательных умений и навыков. Отстаивается доминирующая роль общеобразовательной направленности урока. Одна из основных задач физического воспитания в школе – формирование у учащихся потребности в личном физическом совершенствовании. Достигнуть такого результата можно только при решении ряда промежуточных задач: воспитания у школьников устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями, формирования навыков и умений самостоятельных занятий, овладения методами самоконтроля при занятиях физическими упражнениями и т. д.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития : монография / И. А. Аршавский. – Москва : Наука, 1982. – 270 с. – Текст : непосредственный.
2. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : учебное пособие / Б. А. Ашмарин. – Москва : Физкультура и спорт, 2015. – 209 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
3. Бабанский, Ю. К. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах) : учебник / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. – 2-е изд., переработанное и дополненное. – Киев : Радянська школа, 1984. – 287 с. – Текст : непосредственный.
4. Баева, Н. А. Анатомия и физиология детей школьного возраста : учебное пособие / Н. А. Баева, О. В. Погадаева. – Омск : СибГУФК, 2003. – 56 с. – Текст : непосредственный.
5. Балыхина, Т. М. Словарь терминов и понятий тестологии : монография / Т. М. Балыхина. – Москва : Русский язык. Курсы, 2006. – 156 с. – ISBN 5-88337-126-4. – Текст : непосредственный.
6. Бальсевич, В. К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания / В. К. Бальсевич, Г. Г. Наталов, Ю. К. Чернышенко. – Текст : непосредственный // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 6. – С. 15–25.
7. Барбашов, С. В. Теоретико-методические основы личностно ориентированной технологии физкультурного образования школьников : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Барбашов Сергей Викторович ; Сибирская государственная академия физической культуры. – Омск, 2000. – 389 с. – Текст : непосредственный.
8. Барчуков, И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогика» / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров ; под общей редакцией Н. Н. Маликова. – 3-е издание. – Москва : Академия, 2009. – 525 с. – Текст : непосредственный.
9. Барчуков, И. С. Физическая культура: методики практического обучения : учебник / И. С. Барчуков. – Москва : КноРус, 2017. – 297 с. – URL: https://book.ru/book/919549 (дата обращения: 04.01.2022). – ISBN 978-5-406-02735-6. – Текст : электронный.
10. Баскетбол : словарь-справочник / А. В. Сысоев, Д. В. Соболев, С. Н. Горлова, В. П. Брюховецкий. – Воронеж : ВГИФК, 2018. – 185 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/140385 (дата обращения: 06.11.2021). – Текст : электронный.
11. Батышев, С. Я. Блочно-модульное обучение : учебник / С. Я. Батышев. – Москва : «Транссервис», 1997. – 258 с. – Текст : непосредственный.
12. Башмак, А. Ф. Баскетбол : методические указания / А. Ф. Башмак, В. А. Мезенцева, О. А. Ишкина. – Самара : СамГАУ, 2018. – 36 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/123596 (дата обращения: 12.10.2021). – Текст : электронный.
13. Безрукова, В. С. Педагогика : учебное пособие / В. С. Безрукова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. – 381 с. – ISBN 978-5-222-20014-8. – Текст : непосредственный.
14. Белинович, В. В. Обучение в физическом воспитании : учебник / В. В. Белинович. – Москва : Физическая культура и спорт, 1959. – 262 с. – Текст : непосредственный.
15. Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии : учебник / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. – Москва : Педагогический поиск, 2003. – 256 с. – ISBN 5-901030-62-1. – Текст : непосредственный.
16. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии : учебник / В. П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 192 с. – ISBN 5-7155-0099-0. – Текст : непосредственный.
17. Блонский, П. П. Психология и педагогика. Избранные труды : учебник / П. П. Блонский. – Москва : Юрайт, 2019. – 164 с. – URL: https://urait.ru/bcode/437104 (дата обращения: 07.12.2021). – ISBN 978-5-9916-8140-7. – Текст : электронный.
18. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования : учебник / Е. В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону, 2000. – 351 с. – ISBN 5-86340-090-0. – Текст : непосредственный.
19. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие для вузов / Е. П. Якимович, В. В. Немцова, Д. А. Ключников. – Владивосток : Дальневосточный федеральный университет, 2018. – URL: http://uss.dvfu.ru/e-publications/2018/vozrast_anatomiya_fiziologiya_i_gigiena_2018.pdf (дата обращения: 17.11.2021). – ISBN 978-5-7444-4290-3. – Текст : электронный.
20. Волков, Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом : учебное пособие / Л. В. Волков. – Москва : Астрель, 2002. – 80 с. – Текст : непосредственный.
21. Галковская, И. В. Самостоятельная познавательная деятельность учащихся в системе модульного обучения : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Галковская Ирина Васильевна ; Российский государственный педагогический университет. – Санкт-Петербург, 1996. – 200 с. – Текст : непосредственный.
22. Гармаева, Т. В. Психология дошкольников, младших школьников и подростков : учебное пособие / Т. В. Гармаева. – Улан-Удэ : БГУ, 2021. – 188 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/171785 (дата обращения: 11.12.2021). – ISBN 978-5-9793-1572-0. – Текст : электронный.
23. Головина, Л. Л. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: личностный аспект / Л. Л. Головина, Ю. А. Копылов. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1998. – № 2. – С. 17–19.
24. Гузеев, В. В. Образовательная технология: от приема до философии : учебник / В. В. Гузеев. – Москва : Сентябрь, 1996. – 112 с. – ISBN 5-88753-009-X. – Текст : непосредственный.
25. Добрыдин, Л. Н. Дифференциация образования в общеобразовательной школе на основе индивидуальных характеристик учащихся : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Добрыдин Леонид Николаевич ; Уральская государственная академия физической культуры. – Челябинск, 1998. – 165 с. – Текст : непосредственный.
26. Дубовой, А. Е. Эффективность уроков физической культуры игровой направленности в 6–7 классах общеобразовательной школы : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Дубовой Андрей Евгеньевич ; Кубанская государственная академия физической культуры. – Краснодар, 1998. – 162 с. – Текст : непосредственный.
27. Евсеев, Ю. И. Физическая культура : учебное пособие / Ю. И. Евсеев. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. – 382 с. – ISBN 978-5-222-21762-7. – Текст : непосредственный.
28. Ершов, Ю. А. Биохимия человека : учебник для вузов / Ю. А. Ершов. – 2-е издание, переработанное и дополенное. – Москва : Юрайт, 2020. – 466 с. – URL: https://urait.ru/bcode/423741 (дата обращения: 15.01.2022). – ISBN 978-5-534-07769-8. – Текст : электронный.
29. Железняк, Ю. Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование : учебное пособие / Ю. Д. Железняк, В. А. Кашкаров, И. П. Кравцевич [и др.] ; под ред. Ю. Д. Железняка. – Москва : Академия, 2005. – 384 с. – ISBN 5-7695-2160-0. – Текст : непосредственный.
30. Загвязинский, В. И. Теории обучения и воспитания : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва : Академия, 2012. – 256 с. – ISBN 978-5-4468-0155-8. – Текст : непосредственный.
31. Загрекова, Л. В. Теория и технология обучения : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. В. Загрекова, В. В. Николина. – Москва : Высшая школа, 2004. – 156 с. – ISBN 5-06-004501-3. – Текст : непосредственный.
32. Игошина, Н. В. Подготовка будущих учителей физической культуры к обучению учащихся двигательным действиям : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Игошина Нелли Витальевна ; Чувашский государственный педагогический университет. – Йошкар-Ола, 2000. – 164 с. – Текст : непосредственный.
33. Кириллова, А. В. Теория и методика физической культуры : учебно-методическое пособие / А. В. Кириллова, Н. В. Ерохова. – Мурманск : МАГУ, 2016. – 98 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/140982 (дата обращения: 09.01.2022). – Текст : электронный.
34. Кларин, М. В. Инновационные модели учебного процесса в современной зарубежной педагогике : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Кларин Михаил Владимирович ; Институт теоретической педагогики и международных исследований РАО. – Москва, 1994. – 365 с. – Текст : непосредственный.
35. Кофман, Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры : учебник / Л. Б. Кофман. – Москва : Физкультура и спорт, 1998. – 496 с. – ISBN 5-278-00634-Х. – Текст : непосредственный.
36. Кулиева, Е. А. Возрастная физиология и гигиена : учебное пособие / Е. А. Кулиева. – Минск : РИПО, 2021. – 231 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1854171 (дата обращения: 05.12.2021). – ISBN 978-985-7253-40-1. – Текст : электронный.
37. Курамшин, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры : учебник для высшей школы / Ю. Ф. Курамшин. – Москва: Советский спорт, 2010. – 320 с. – ISBN 5-85009-747-3. – Текст : непосредственный.
38. Лапшина, М. В. Возрастная анатомия, физиология и основы валеологии : учебно-методическое пособие / М. В. Лапшина. – Саранск : МГПИ им. М. Е. Евсевьева, 2019. – 94 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/163540 (дата обращения: 27.12.2021). – Текст : электронный.
39. Лесгафт, П. Ф. Избранные педагогические сочинения : сборник научных трудов / П. Ф. Лесгафт. – Москва : Директ-Медиа, 2013. – 375 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87312 (дата обращения: 18.09.2021). – ISBN 978-5-4460-9465-3. – Текст : электронный.
40. Лихачев, Б. Т. Педагогика : курс лекций / Б. Т. Лихачев. – Москва : ВЛАДОС, 2010. – 647 с. – ISBN 978-5-691-01654-7. – Текст : непосредственный.
41. Лубышева, Л. И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л. И. Лубышева. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 4. – С. 46–49.
42. Лысова, Н. Ф. Возрастная анатомия и физиология : учебное пособие / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман. – Москва : ИНФРА-М, 2018. – 352 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/937805 (дата обращения: 15.11.2021). – ISBN 978-5-16-008972-0. – Текст : электронный.
43. Матяш, Н. В. Возрастная психология : учебное пособие / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – 268 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=578503 (дата обращения: 29.09.2021). – ISBN 978-5-4499-0796-7. – Текст : электронный.
44. Миронова, М. Д. Модульное обучение как способ реализации индивидуального подхода : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Миронова Маргарита Давыдовна ; Казанский государственный университет. – Казань, 1993. – 192 с. – Текст : непосредственный.
45. Монахов, В. М. Введение в теорию педагогических технологий : монография / В. М. Монахов. – Волгоград : Перемена, 2006. – 318 с. – ISBN 5-88234-849-8. – Текст : непосредственный.
46. Орехова, И. Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебно-методическое пособие / И. Л. Орехова, Н. Н. Щелчкова, Д. В. Натарова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 201 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1077323 (дата обращения: 10.12.2021). – ISBN 978-5-16-108402-1. – Текст : электронный.
47. Парыгина, О. В. Теория физической культуры и спорта : учебное пособие / О. В. Парыгина. – Москва : Альтаир : МГАВТ, 2019. – 130 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=682069 (дата обращения: 16.01.2022). – Текст : электронный.
48. Психология физической культуры : учебник / под общей редакцией Б. П. Яковлева, Г. Д. Бабушкина. – Москва : Спорт, 2016. – 624 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454255 (дата обращения: 18.02.2022). – ISBN 978-5-906839-11-4. – Текст : электронный.
49. Рыбакова, Е. О. Теория и методика физической культуры : учебное пособие / Е. О. Рыбакова, Т. В. Кугушева. – Чайковский : ЧГИФК, 2018. – 272 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/152739 (дата обращения: 26.02.2022). – Текст : электронный.
50. Сатиров, Г. Н. Образовательная направленность урока / Г. Н. Сатиров. – Текст : непосредственный // Физическая культура в школе. – 1975. – № 3. – С. 9–11.
51. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : учебник / Г. К. Селевко. – Москва : Народное образование, 2005. – 556 с. – Текст : непосредственный.
52. Сластенин, В. А. Педагогика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – Москва : Академия, 2007. – 576 с. – Текст : непосредственный.
53. Современные образовательные технологии : учебное пособие / под ред. Н. В. Бордовской. – Москва : КНОРУС, 2016. – 432 с. – ISBN 978-5-406-04833-7. – Текст : непосредственный.
54. Соколовская, С. В. Психология физической культуры и спорта : учебное пособие для вузов / С. В. Соколовская. – 3-е издание. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 144 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/173808 (дата обращения: 09.01.2022). – ISBN 978-5-8114-8261-0. – Текст : электронный.
55. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – 9-е издание. – Москва : Спорт, 2020. – 620 с. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1199191 (дата обращения: 19.12.2021). – ISBN 978-5-907225-17-6. – Текст : электронный.
56. Теория и методики физического воспитания : учебник / под ред. Б. А. Ашмарина. – Москва : Просвещение, 1979. – 360 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
57. Третьяков, П. И. Технология модульного обучения в школе : Практико-ориентированная монография : монография / П. И. Третьяков, И. Б. Сенновский. – Москва : Новая школа, 2001. – 352 с. – ISBN 5-7301-0285-2. – Текст : непосредственный.
58. Турик, Л. А. Педагогические технологии в теории и практике : учебное пособие / Л. А. Турик, Н. А. Осипова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. – 281 с. – ISBN 978-5-222-15906-4. – Текст : непосредственный.
59. Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения : учебник / И. Э. Унт. – Москва : Педагогика, 1990. – 188 с. – ISBN 5-7155-0285-3. – Текст : непосредственный.
60. Физическая культура и спорт : учебное пособие / Т. В. Колтошова, И. Н. Шевелева, О. А. Мельникова [и др.] ; Омский государственный технический университет. – Омск : Омский государственный технический университет, 2020. – 169 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=682103 (дата обращения: 23.09.2021). – ISBN 978-5-8149-3001-9. – Текст : электронный.
61. Филиппова, И. В. Основы возрастной физиологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем : монография / И. В. Филиппова, Е. В. Саперова. – Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2021. – 144 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/192181 (дата обращения: 11.10.2021). – ISBN 978-5-88297-525-7. – Текст : электронный.
62. Цариков, Б. А. Техническая подготовка баскетболистов на основе индивидуализации процесса обучения : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Цариков Борис Андреевич ; Гомельский государственный университет. – Гомель, 1999. – 230 с. – Текст : непосредственный.
63. Черепов, Е. А. Теория и методика физической культуры : учебное пособие / Е. А. Черепов. – Челябинск : ЮУрГУ, 2020. – 36 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/154151 (дата обращения: 15.01.2022). – Текст : электронный.
64. Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения : методическое пособие / М. А. Чошанов. – Москва : Народное образование, 1996. – 160 с. – ISBN 5-87953-008-6. – Текст : непосредственный.
65. Шамова, Т. И. Модульное обучение: сущность, технология / Т. И. Шамова. – Текст : непосредственный // Биология в школе. – 1998. – № 5. – С. 29–32.
66. Юцявичене, П. А. Теория и практика модульного обучения : учебник / П. А. Юцявичене. – Каунас, 1989. – 325 с. – Текст : непосредственный.
67. Якиманская, И. С. Основы личностно ориентированного образования : монография / И. С. Якиманская. – Москва : Бином. Лаборатория знаний, 2015. – 220 с. – ISBN 978-5-9963-2246-6. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки