Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №37925 от пользователя Глотова Наталья

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Name: ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Price: 1690.00 RUB

1 690 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 77

Год написания: 2023

Глотова Наталья

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Понятие «внеурочная деятельность», особенности организации внеурочных занятий в рамках реализации ФГОС НОО 7
1.2. Сущностная характеристика понятия «познавательные универсальные учебные действия» 13
1.3. Использование информационно-коммуникационных технологий как способ формирования познавательных УУД во внеурочной деятельности 22
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 30
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательных УУД младших школьников в начале опытно-экспериментальной работы 30
2.2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме использования ИКТ во внеурочной деятельности с целью формирования познавательных УУД младших школьников 37
2.3. Анализ результатов исследования 41
Выводы по 2 главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 59

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В условиях смены образовательной парадигмы и вхождения России в мировое образовательное пространство произошла перестройка целевых установок определения образовательных результатов. Цели образования в настоящее время — это не конкретная сумма знаний, умений и навыков, ко-торыми должен овладеть ученик, а совокупность его личностных, социаль-ных, когнитивных и коммуникативных компетенций. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий для обучающихся.
Теория формирования универсальных учебных действий, разработан-ная А. Г. Асмоловым, Г. В. Бурменской, И. А. Володарской, О. А. Карабановой и др., определяет универсальные учебные действия как совокупность обобщенных действий обучающегося и связанных с ними учебных умений, обеспечивающих способность субъектов самостоятельно приобретать новые знания, умения и компетенции, сознательно и активно присваивать новый социальный опыт, саморазвитие и самосовершенствование [6].
Среди всей совокупности универсальных учебных действий важную роль играют действия познавательного блока. Степень сформированности познавательных умений и компетенций влияет не только на эффективность обучения детей, но и на процесс их социализации и личностного развития в целом.
Значительная роль в формировании познавательных универсальных учебных действий в начальной школе принадлежит внеурочной деятельно-сти. Внеурочная деятельность развивает у ребёнка личностные качества, формирует интерес к учёбе, помогает адаптироваться в школе, углубляет, обобщает и расширяет знания обучающихся, побуждает интерес к самостоя-тельному обучению.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Понятие «внеурочная деятельность», особенности организации внеурочных занятий в рамках реализации ФГОС НОО

В настоящее время особое внимание уделяется организации внеуроч-ной деятельности для обучающихся начальных классов, которая становится неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
В соответствии с ФГОС НОО внеурочная деятельность рассматривается как «деятельность, которая осуществляется во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Это активность детей, проявляемая вне уроков, обусловленная их интересами и потребностями, обеспечивающая воспитание младшего школьника» [37; 38].
Ученый, внесший большой вклад в теорию и практику воспитания, Д.В. Григорьев под внеурочной деятельностью понимает «объединение всех видов деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации» [13, c. 8].
Внеурочная деятельность – это комплекс видов активности (помимо обучения), реализация которых способствует успешному освоению детьми основной образовательной программы и позволяет гарантировать достиже-ние ряда задач. Это важная составляющая целостного образовательного процесса в школе, позволяющая решать широкий спектр задач обучения, воспитания и оздоровления школьников вне классной комнаты, за пределами урока [36].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аксенова Н.И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов / Н. Н. Аксенова. – СПб.: Рено-ме, 2012. С. 140–142.
2. Альтовская С.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО / С.А. Альтовская // Образование и наука в современных условиях. – 2015. – № 4 – 43 с.
3. Анисимова А.Н. Примерные программы курсов внеурочной деятельности при реализации ФГОС начального общего и основного общего образования для обучающихся / А. Н. Анисимова. - Санкт–Петербург: СПАППОИД, 2015. – 237 с.
4. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные дей-ствия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителей / А. Г Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. - Москва: Просвещение, 2017. – 400 с.
5. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихол. анализа / А.Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 2018. – 367 с.
6. Безруких М. М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фабер. – Москва: Академия, 2018. – 416 с.
7. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обуче-ния / В. П. Беспалько. – Москва: ИПОМО России, 2015. –336 с.
8. Воровщиков С.Г. Развитие универсальных учебных действий / С.Г. Воровщиков, Е. В. Орлова. – Москва: Прометей, 2012. – 216 с.
9. Гай М.В. Внеурочная кружковая деятельность школьников. Ме-тодический конструктор: пособие для учителя / М. В. Гай, Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – Москва: Просвещение, 2013. – 223 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net