Информационные технологии в обучении школьников.

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы использования информационно-коммуникативных технологий в обучении школьников 5
1.1 Оценка целей и задач использования информационных технологий в образовательном процессе 5
1.2 Виды информационно-коммуникативных технологий, используемые в обучении школьников 10
Глава 2. Использование информационных технологий в школе 14
2.1 Использование информационно-коммуникационных технологий 14
2.2 Развитие познавательного интереса школьников через внедрение информационно – коммуникационных технологий 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

Весь текст будет доступен после покупки

Проведение современного этапа развития общества характеризуется активным использованием информационных технологий. Современные информационные технологии охватывают все сферы человеческой деятельности и способствуют распространению информации в обществе, тем самым создавая глобальное информационное пространство. Использование информационных технологий в обучении является неотъемлемой частью данного процесса. На данный момент, Россия находится в процессе создания новой системы образования, которая будет направлена на то, чтобы интегрироваться в глобальное информационно-образовательное пространство.
Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике образовательного процесса и связан с корректировкой содержания технологий обучения. Важную роль в этом может и должно сыграть активное использование информационных технологий в образовательном процессе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы использования информационно-коммуникативных технологий в обучении школьников
1.1 Оценка целей и задач использования информационных технологий в образовательном процессе
С учетом того, что Россия вступила в период формирования нового информационного общества, к системе образования предъявляются новые требования. В целях обеспечения данного условия необходимо обеспечить формирование ИКТ-компетентности у педагогических работников и учащихся через внедрение современных технологий в образовательный процесс, а также использование новейших методов обучения во всех областях знаний.
Информатизация образования — это масштабный процесс преобразования содержания, методов и организационных форм образовательной деятельности, обеспечивающий подготовку (эффективную социализацию) детей младшего школьного возраста к жизни в условиях информационного общества.
Важность использования информационных технологий определяется социальной потребностью в повышении качества образования и воспитания детей дошкольного возраста и практической необходимостью использования современных компьютерных программ в дошкольных образовательных учреждениях [24].
Информатизация образования предоставляет педагогам новые возможности для более широкого применения новых методик и реализации инновационных идей в процессах воспитания, обучения и коррекции детей.
Основная задача ИКТ - обеспечить современное качество образования, сохранив его основы и адаптировав к текущим и будущим потребностям личности, общества и государства.
Задачи ИКТ: мотивация учащихся к обучению, повышение эффективности учебного процесса, содействие активизации познавательной сферы учащихся, совершенствование методики проведения уроков, своевременный контроль результатов обучения и воспитания, планирование и организация обучения, использование в качестве средства самообразования, квалифицированная и быстрая подготовка уроков (мероприятий).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асанова, Ф.Б. Использование информационно-коммуникационных технологий с целью развития креативных способностей учеников на уроках технологий / Ф.Б. Асанова // ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет». – Симферополь. – 2018. – C. 284-288.
2. Богославцева Л. В. Проблемы развития институциональной среды непрерывного образования в условиях развития цифрового образовательного пространства //Современные проблемы науки и образования. – 2020. – С. 18-20.
3. Булин-Соколова, Е. Внедрение информационно-компьютерных технологий в систему общего образования: деятельностный подход / Е. Булин-Соколова, канд. пед. наук // Учитель. — 2005. — № 3. — С. 63–66.
4. Волосова, А. В. Интегрирование ИКТ в учебный процесс в общеобразовательном учреждении / А. В. Волосова //Педагогические науки: журнал.— 2015. — № 1. — С. 25–29.
5. Гавриленкова, И.В. Информационные технологии в естественнонаучном образовании и обучении. Практика, проблемы и перспективы профессиональной ориентации. Монография / И.В. Гавриленкова. - М.: КноРус, 2016. - 323 c.

Весь текст будет доступен после покупки