ИНКЛЮЗИВНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ОВЗ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ВОЛОНТЕРСТВА КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ОВЗ……………………………………………………………………………….. 7
1.1. Особенности социализации подростков с ОВЗ…………………………… 7
1.2. Инклюзивное волонтерство как направление добровольческой деятельности: понятие и нормативно-организационные основы…………… 22
1.3. Влияние волонтерской деятельности на социализацию подростков с ОВЗ………………………………………………………………………………. 36
Глава 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ВОЛОНТЕРСТВА КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ОВЗ………………………………………………………………………………. 42
2.1. Продуктивные практики организации инклюзивного волонтерства в России и за рубежом…………………………………………………………… 42
2.2. Практические рекомендации по организации инклюзивного волонтерства с участием подростков с ОВЗ………………………………………………...... 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….... 78
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….. 83

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время все большую социальную значимость и приоритетность приобретает волонтерская деятельность, что свидетельствует о востребованности данного общественного направления. Добровольческая деятельность устойчиво закреплена в законодательстве Российской Федерации, поскольку выступает одним из механизмов в решении социальных проблем. Так, Правительством Российской Федерации была утверждена Концепция развития добровольчества (волонтерства) сроком до 2025 года [1]. В данном нормативном акте закреплены основания волонтерской деятельности, взаимосвязь некоммерческих организаций и волонтерских объединений, механизмы расширения волонтерских практик, международная направленность волонтерства и т.д.
Согласно статистическим данным на 2023 год количество людей осуществляющих волонтерскую деятельность на территории Российской Федерации составляет порядка 4,9 млн. человек [8]. В настоящее время существуют различные направления волонтерства, которые можно классифицировать по сферам деятельности: социальное, экологическое, событийное, культурное, патриотическое, профилактическое, спортивное, медиа; а также на принадлежность волонтера: корпоративное, серебряное, инклюзивное, религиозное, семейное, pro bono и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ВОЛОНТЕРСТВА КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ С ОВЗ

1.1. Особенности социализации подростков с ОВЗ

Согласно теории развития, человек изменяется при взаимодействии с различными условиями окружающей действительности на протяжении всей жизни. Эти изменения происходят с каждым человеком независимо от возраста, пола, расовой принадлежности, состояния здоровья. Именно поэтому дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так же как их здоровые сверстники, социализируются, решают возрастные задачи развития, используя общепризнанные и специфические способы.
В последнее десятилетие в педагогической, психологической, социологической литературе появились работы, посвящённые анализу особенностей социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Перечислим основные направления проведённых исследований: выявление факторов первичной и вторичной социализации детей-инвалидов, в том числе с задержкой психического развития [1; 6; 8]; изучение субкультур глухих и слабослышащих подростков [7]; описание возможных вариантов адаптивных стратегий людей с ограниченными возможностями здоровья [4]; экспериментальное выделение и теоретическое обоснование способов адаптации личности с временно ограниченными возможностями [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдураханова, В. Ш. Инклюзивное волонтерство / В.Ш. Абдураханова. – Анапа : Новация, 2019. – 193 с.
2. Алексеева, Г. Г. Методологические подходы к исследованию волонтерства / Г. Г. Алексеева Общество: социология, психология, педагогика. – 2018. – № 8(52). – С. 31-34.
3. Атаева, Д. З., Мугаджирова А. М. Особенности и направления волонтерской деятельности. // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. – 2016. – № 2. – С. 25-28. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-i-napravleniya-volonterskoy-deyatelnosti (дата обращения: 02.05.2024).
4. Басов, Н. Ф. Социальная работа с молодежью : учебное пособие / Н. Ф. Басов ; под ред. д. п. н., проф. Н. Ф. Басова. – 4-е изд. – Москва : Дашков и К, 2015. – 328 с.
5. Бикбулатова, А. А. Методические рекомендации по внедрению модели ресурсного учебно-методического центра трудового и профессионального ориентирования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья и совершенствованию профориентационной работы : учеб.-метод. пособие / А. А. Бикбулатова, Е. А. Петрова, А. В. Карплюк. – Москва : Изд-во РГСУ – 2016. – 150 с. – URL: http://psyjournals.ru/psyedu/2017/n1/bikbulatova.shtml (дата обращения: 02.05.2024).
6. Буковцова, Н. И. Волонтерская программа национального чемпионата по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью «Абилимпикс» / Н. И. Буковцова, Л. А. Ремезова. // Стратегические линии развития инклюзивного высшего образования на современном этапе: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. – Нижний Новгород : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» – 2018. – С. 74-80. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36678693 (дата обращения: 02.05.2024).
7. Буслаева, М. Е. Подготовка студенческой молодежи к организации волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ / М. Е. Буслаева // Научные исследования – 2016. – № 10 (11) – С. 87-90. – ISSN 2541-7878. – URL: https://cyberleninka.ru/article/v/podgotovka-studencheskoy-molodezhi-k-organizatsii-volonterskoy-deyatelnosti-s-detmi-s-ovz (дата обращения: 02.05.2024).
8. Быстрова, Л. И. Методические рекомендации по развитию сети волонтерских центров инклюзивного добровольчества / Л. И. Быстрова, Л. В. Галиханова, Е. В. Крутицкая. – Москва : Издательство РГСУ, 2018. – 99 с. – ISBN 978-5-7-1391358-8. – URL: http://vol.rgsu.net/netcat_files/148/207/Metodichka_2018._Inklyuzivnoe_volonterstvo.pdf (дата обращения: 02.05.2024). Быстрова, Н. В. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи / Н. В. Быстрова, Св. А. Цыплакова, Л. А. Чумакова. – // КНЖ. – 2018. – № 1 (22). – С. 73-76. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/volonterskoe-dvizhenie-kak-faktor-razvitiya- sotsialnoy-aktivnosti-molodezhi (дата обращения: 02.05.2024).
9. Ветитнев, А. М. Управление организованной волонтерской деятельностью в ВУЗах России: оценка эффективности и модель оптимального партнерства / А. М. Ветитнев, М. С. Круглова // Вопросы управления. – 2016. – № 5 (23). – С. 88-98.
10. Волонтерская организация : методическое пособие. // Школа социального волонтерства : сайт. – URL: https://www.volonter-school.ru/2018/03/volonterskaya-organizatsiya-metodicheskoe-posobie/ (дата обращения: 02.05.2024).
11. Горлова, Н. И. Организация волонтерского движения на базе высших учебных заведений России: тенденции и приоритеты развития / Н. И. Горлова. // Вестник МГОУ. Серия: История и политические науки. – 2017. – № 4. – С. 124-130. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-volonterskogo-dvizheniya-na-baze-vysshih-uchebnyh-zavedeniy-rossii-tendentsii-i-prioritety-razvitiya (дата обращения: 02.05.2024).
12. Добровольческая деятельность как форма социальной и гражданской активности студенческой молодежи / Т. Н. Мартынова, М. С. Яницкий, А. А. Зеленин, С. А. Пфетцер // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2019. – № 1 (33). – С. 160-167. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dobrovolcheskaya-deyatelnost-kak-forma-sotsialnoy-i-grazhdanskoy-aktivnosti-studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 02.05.2024).

Весь текст будет доступен после покупки