ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКОВ ВЫЖИВАНИЯ В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЬНОКОВ 12-13 ЛЕТ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....... 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАВЫКОВ ВЫЖИВАНИЯ В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ И ПОНЯТИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ПРЕПОДАВАНИЯ……………………………………………………...

5
1.1 Природные факторы и явления, и связанные с ними опасности…………. 5
1.2 Необходимые навыки для выживания в природной среде……………….. 6
1.3 Преподавание навыков выживания в общеобразовательных учреждениях………………………………………………………………………
19
1.4 Инновационные методы и современные формы обучения навыкам выживания в природной среде в школе…………………………………………
23
2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………. 37
2.1 Методы исследования ………………………..……………………………… 37
2.2 Организация исследования…………………………………………………. 39
3 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКОВ ВЫЖИВАНИЯ В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ…………………………………………………………

41
3.1 Подбор и практическое применение инновационных методов преподавания навыкам выживания в природной среде школьников 12-13 лет
41
3.2 Результаты педагогического эксперимента………………………………… 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….. 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………. 54
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….. 59

Весь текст будет доступен после покупки

Выживание – борьба человека за жизнь при резкой перемене условий окружающей среды, в отсутствии привычных бытовых удобств. Навыки выживания решают конкретные задачи, связанные с поддержанием жизненных функций организма: утолением голода, жажды, защиты от непогоды и угрожающих здоровью опасностей, а также лечение и обогрев. Необходимость преподавания навыков выживания в наше время характерно бурным развитием техники и технологий, которые все больше отдаляют человека от его естественной среды обитания, где он существовал тысячелетиями. Однако комфортные условия и технические средства иногда куда-то исчезают, и мы остаемся один на один с природой и ее явлениями, которые требуют от нас немедленного решения. И от правильности этого решения иногда зависит жизнь. Поэтому очень важно подготовить человека к самостоятельным действиям при нахождении в природной среде и при возникновении там чрезвычайных ситуаций.
Объект исследования: процесс преподавания навыков выживания в природной среде в школе у детей 12-13 лет.
Предмет исследования: инновационные методы преподавания навыков выживания в природной среде в школе у детей 12-13 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАВЫКОВ ВЫЖИВАНИЯ В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ И ПОНЯТИЯ СОВРЕМЕННЫХ И ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ ПРЕПОДАВАНИЯ.


1.1 Природные факторы и явления, и связанные с ними опасности.


Природные опасности – это опасности, связанные, прежде всего, со стихийными природными явлениями, представляющими непосредственную угрозу для жизни и здоровья человека. Однако и обычные природные явления (снегопад, ветер, гроза, низкая и высокая температура, туман, облачность) могут нести опасность, если человек не подготовлен к этому технически, физически и или психологически. Подавляющее большинство травм и несчастных случаев, связанных с обычными природными факторами и явлениями, являются следствием плохой технической, физической и психологической подготовки человека. Основные опасности, связанные с водоемами (реки, озера, моря): падение в воду; опрокидывание или внезапная поломка плавательного средства; намокание одежды; удары о различные предметы в водоеме; сбой дыхания; нападение морских и речных обитателей; сильное течение или волнение; утопление; переохлаждение организма; нарушение обменных процессов в организме; получение травм деталями плавсредства при перевороте, береговыми предметами, камнями. Основные опасности, связанные с погодой (осадки, температура, ветер, туман, облачность, гололед, гроза): перегрев и переохлаждение; солнечный и тепловой удар; обезвоживание; обморожение; простудные заболевания; физические травмы, спровоцированные этими факторами; поражение молнией; потеря ориентации. [14, c.50-70]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, А.А. Питание в туристском походе: учеб.-метод. пособие / А.А. Алексеев. – Москва: ЦДЮ Тур МО РФ, 1996. – 45 с. – ISBN 978-5-91563-087-0 – Текст: непосредственный.
2. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебное пособие / Г.С. Абрамова. – Москва: Академия, 2016. – 704 с. – ISBN 978-5-9916-4973-5 – Текст: непосредственный.
3. Аркин, Я. Г. Обеспечение безопасности в горах: метод. рекомендации / Я.Г. Аркин, В. Д Захаров, В. Д. Саратовкин – Москва: ЦРИБ «Турист», 1989. – 119 с.
4. Алферов, А.Д. Психология развития школьников: учебное пособие/ А.Д. Алферов. – Ростов-на-Дону, 2010. – 384 с. – ISBN 5-222-01226-3 – Текст: непосредственный.
5. Бардин, К.В. Азбука туризма: пособие / К.В. Бардин. – Москва: Просвещение, 1981. – 347 с.
6. Бурлаков, Ю. А. Туристские навыки и техника пешеходного туризма: учеб.-метод. пособие / Ю. А. Бурлаков. – Москва: Профиздат, 1987. – 176 с.
7. Велитченко, В. К. Физкультура без травм: пособие / В.К. Велитченко. – Москва: Просвещение. 1993 – 47с. – ISBN 5-09-004585-2 – Текст: непосредственный.
8. Воронцов, И. В. Спортивное ориентирование: учебное пособие / И. В. Воронцов. – Москва: Физкультура и спорт, 1988. – 144 с. – ISBN 5-7636-0352-4 – Текст: непосредственный
9. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – Москва: Издательский центр «Академия», 2001. – 264 с. – ISBN 5-7695-0571-0 – Текст: непосредственный.
10. Григорьев, В. П. Туристские узлы: пособие / В. П. Григорьев. – Москва: Профиздат, 1989. – 112 с.
11. ИНФОУРОК: [сайт]. –2013 – URL: https://infourok.ru/sovremennie-metodi-i-formi-obucheniya-1381975.html ( дата обращения 01.04.2025). – Текст: электронный
12. Инфо. урок:[сайт] – 2013 – URL: https://урок.рф/library/primenenie_sovremennih_form_i_metodov_obucheniya_v_185639.html ( дата обращения 01.04.2025). – Текст: электронный.

Весь текст будет доступен после покупки