ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы инновационных технологий социальной работы с несовершеннолетними 9
1.1 Понятия и методы инновационных технологий социальной работы с несовершеннолетними 9
1.2Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними и механизмы их реализации. 17

Глава 2Анализ применения инновационных технологий с несовершеннолетними на примере ОГАУСО «Центр социально-психологической помощи семьи и детям «Семья» 25
2.1Общая характеристика ОГАУСО «Центр социально-психологической помощи семьи и детям «Семья». Проведение анкетирования граждан и сотрудников на удовлетворенность работой центра 25
2.2Анализ инновационных технологий с несовершеннолетними разработка программы по их применению на примере ОГБУСО «Центр социально-психологической помощи семьи и детям «Семья». 29

Заключение 45
Библиографический список 54
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Инновационные социальные технологии - процессуально структурированная совокупность приемов и методов, направленных на изучение, актуализацию и оптимизацию инновационной деятельности, в результате которой создаются и материализуются нововведения, вызывающие качественные изменения в различных сферах жизнедеятельности, ориентированные на рациональное использование материальных, экономических и социальных ресурсов. [6]
Инновационная практика помогает в решение ряда проблем, обнаружившихся в современных условиях ее развития и выражающихся в почти полную дезориентацию социальных механизмов осуществления инновационных процессов.Достаточно однозначно требуется использование социогуманитарного знания с целью оптимизации инновационных процессов и построения инновационной деятельности на всех уровнях. Что, в свою очередь, предполагает создание гибкой, обоснованной системы научного обеспечения нововведений, учитывающей характер и специфику осуществления нововведения, но и особенности восприятия, оценки, взаимоадаптации элементов социальной системы, конкретных субъектов к новым условиям жизнедеятельности, а также экспертно-отслеживающей возможные перспективы и последствия реализации конкретного нововведения.
При этом процесс реализации нововведения становится более оптимальным. В основе технологии обеспечения нововведений должен быть такой подход к их изучению, в рамках которого возможно одновременное рассмотрение различных сторон взаимодействия социальной среды и нововведения, выявление тех сторон этого взаимодействия, которые в большей степени влияют на успешность инновационных процессов, а также распознавание и предвидение возможных проблем инновационной практики.
В структуре технологии обеспечения нововведений возможно выделить две взаимодополняющие друг друга деятельности - инновационную диагностику и социологическое изучение нововведений, целью которых является распознавание и предвидение проблем, которые могут возникнуть при взаимодействии среды и нововведения с помощью диагностики, а также изучения динамики общественного мнения по поводу реализации нововведения с помощью различных методов социологического исследования. [8]

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 Теоретические основы инновационных технологий социальной работы с несовершеннолетними
1.1 Понятия и методы инновационных технологий социальной работы с несовершеннолетними
Подростковый возраст считается одним из самых трудных и критических периодов становления человека как биологического вида и как личности. Этот возраст нестабилен, раним, тяжелый, и оказывается, что он больше чем другие периоды жизни зависит от реальностей среды. Этот возраст характеризуется многочисленными соматическими, психическими и социальными изменениями.
За последние годы Россия переживает период активных социально-экономических трансформаций, которые, наряду с позитивными изменениями, принесли и ряд острых вызовов, непосредственно затрагивающих институт семьи и положение детей.
В рамках начала развития в России института социальной работы осуществляется сложный поиск оптимальных моделей как долговременных, так и кратковременных видов помощи и поддержки семьи и детей. Социальная работа в целом, как и система социального обслуживания населения в частности развиваются интенсивно с использованием различных технологий. [38].
Возникновение новых социальных проблем в обществе требует разработку новых технологий для их решения. При помощи социальных технологий можно своевременно снимать социальное напряжение, разрешать индивидуальные и коллективные социальные конфликты, принимать и реализовывать оптимальные управленческие решения.
В связи с тем, что традиционные механизмы социализации ослабли, усугубленное экономическими трудностями и изменением ценностных ориентиров, привело к высокому росту числа детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. По данным Министерства здравоохранения, с 2022 по 2025 год, несмотря на общее снижение заболеваемости наркологическими расстройствами среди подростков 15–17 лет на 40,9%, проблема употребления психотропных веществ по-прежнему остается острой, а средний возраст наркозависимых тревожно снизился с 15–17 до 12–17 лет за последние несколько лет. Эти данные лишь подчеркивают многогранность и сложность проблем, с которыми сталкиваются несовершеннолетние: от безнадзорности и правонарушений до девиантного поведения и домашнего насилия.
В современном мире социальная работа является не только видом деятельности, а сложный, многогранный механизм, который одновременно является и практической профессией, и академической дисциплиной. Её фундаментальная миссия заключается в стимулировании общественных изменений, содействии развитию и социальной сплочённости, а также в укреплении способности людей к самостоятельному функционированию в социуме, способствуя их освобождению от социальных барьеров. В своей основе социальная работа базируется на незыблемых принципах социальной справедливости, уважения фундаментальных прав человека и признания многообразия культур, личностей и жизненных путей. Эти принципы являются путеводной звездой для специалистов, направляя их усилия на создание условий для благополучной жизни каждого индивида.
На современном этапе развития экономической науки, в частности теории инноваций, происходит выделение таких направлений, как формирование новшеств, распространение нововведений, выработка инновационных решений, адаптация и приспособление инноваций к человеческим потребностям. [7]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азарова, Л. А. Психология девиантного поведения : учеб.- метод. комплекс / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с.
2. Алапаев, Д. М. Подростки XXI века / Д. М. Алапаев. – Москва : ВАКО, 2014. – 702 с.
3. Алексеева, Л.С. Справочное пособие по социальной работе/ Л.С.Алексеева, П.В. Бобкова, Г.Ю. Бурлака и др.; под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М.: Юристъ, 2007.-168 с.
4. Альперович, В. Д. Трудные дети семей «риска» / В. Д. Альперович // Журнал практического психолога. – 2000. – № 8–9. – С. 106–109.
5. Амманскин, М. А. Воспитательная работа с подростками / М. А. Амманскин. – Москва : Наука, 2014. – 85 с.
6. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – Москва : Просвещения, 2014. – 365 с.
7. Антонова, Л. Н. Дети семей «группы риска» как социальнопедагогический феномен / Л. Н. Антонова // Педагогика. – 2010. – № 9. – С. 28– 33.
8. Басалаева, Н. В. Сопровождение подростков «группы риска» в условиях сельской местности / Н. В. Басалаева, Т. В. Захарова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64-1. – С. 302–304. – Режим доступа:
9. Беличева, С. А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей «группы риска» / С. А. Беличева. – Москва : Просвещение, 2012. – 208 с.

Весь текст будет доступен после покупки