Инструктор-методист по физической культуре: Формирование и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности

I. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка ………………………………………………………………... 5
1.1.1. Цель программы «» …………………………………………….. 6
1.1.2. Принципы и подходы…………………………………………....................... 7
1.1.3. Значимые для реализации программы характеристики……........................ 7
1.1.4. Характеристики особенностей развития детей…………………………….. 7
1.2. Планируемые результаты освоения программы……………………………………... 6
1.3. Система оценки результатов освоения программы…………………………………. 7

II. Содержательный раздел
2.1. Описание образовательной деятельности……………………………………………. 9
2.1.1. Используемые образовательные технологии……………………………….. 9
2.1.2. Учебно-тематический план для детей 6-7 лет……………………………… 9

2.1.3. Содержание программы……………………………………………………… 13
обучения (6-7 лет) …………………………………………………….

2.2.3 Взаимодействие с родителями………………………………………30



III. Организационный раздел
3.1. Этапы реализации программы…………………………………………………………30
3.2. Формы обучения…………………………………………………31
3.3. План совместной деятельности………………………………………………………...32
3.4. Формы подведения итогов реализации программы…………………………………………………………….32
3.5. Методическое обеспечение программы…………………………………………………………….32
3.5.1. Спортивный инвентарь…………………………………32
3.5.2. Технические средства обучения…………………………………………………33
3.5.3. Литература……………………………………………….33

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана инструктором по физической культуре с учётом ФГОС ДО является структурным компонентом ООП ГБОУ НШ с.Красноармейское детского сада «Огонёк» и учебно-методическим документом, характеризующим систему организации образовательной деятельности педагога, в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

- концепцией развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04. 09.2014 № 1726-Р);
- стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р);
- приказом Министерства просвещения России от 9.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
- «Методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеобразовательных программ» (Приложение к письму министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 № МО -16-09-01/826-ТУ);
- законом РФ «О физической культуре и спорте в РФ» №80 от 29.04.1999 г., письмом МО РФ №65/23-16 от 14.03.2000 г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
- Приказом МО РФ и МЗ РФ Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, РАО №2715/227/166/19 от 16.07.2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»;
- Уставом ГБОУ НШ с. Красноармейское с приоритетным осуществлением деятельности по образовательной области «Физическое развитие» в СП детском саду «Огонёк».
Программа построена на подвижных играх и игровых упражнениях,
включающих самые разнообразные двигательные действия, система обучения играм с элементами спорта, доступная для детей.
Основой для разработки рабочей программы инструктора по физическому развитию является: Парциальная программа и технология «Играйте на здоровье» для детей 3-7 лет. Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова.

Актуальность:
Отличительной чертой физического воспитания дошкольников в современном детском саду является его тесная связь с психическим, личностным, интеллектуальным, эстетическим развитием ребёнка. Использование в дошкольном возрасте игр с элементами спорта как средства и формы организации физического воспитания обеспечивает всестороннее развитие ребёнка, создаёт условия для гуманизации педагогического процесса, из объекта социально-педагогического воздействия в субъект активной творческой деятельности на основе развития внутренних мотивов к самосовершенствованию.
Игра представляет собой первую, доступную для дошкольников форму
деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение и
усовершенствование движений. В этом отношении моторное развитие,
совершаемое дошкольником в игре, является настоящим прологом к
сознательным физическим упражнениям школьника.
Значение двигательных действий в общем развитии ребенка очень
велико. В классификационной иерархии игр для детей дошкольного возраста
спортивные игры занимают самую высокую позицию. Это обусловлено тем,
что по технической, тактической и двигательной характеристикам игры с
элементами спорта являются наиболее сложными, и требуют от детей
большой самостоятельности, быстроты, ловкости движений, ориентировки в
пространстве. Они являются высшей формой обычных подвижных игр.
Ребенок в кратчайшие промежутки времени должен увидеть создавшуюся
обстановку (расположение партнеров и противника, положение мяча,
шайбы), оценить, выбрать наиболее правильные действия и применить их.
Все это требует от играющих развития определенных умений и навыков.

Весь текст будет доступен после покупки

1..Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для дошкольников. М.,1983.
2.Алексанрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении. Волгоград, 2007.
3.Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. М., 1990.
4.Вавилова Е.Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать. М., 1983.
5.Василенко М.Ю. Дополнительные программы физического развития дошкольников.СФЕРА, 2018
6.Волошина Л.Н. Курилина Т.В. Играйте на здоровье! М. 2015.
7.Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой. М., 1982.
8.Конеева Е.В. Детские подвижные игры. РНД., 2006.
9.Лях В.И. Развитие координационных способностей у дошкольников.
СПОРТ, 2019 г.М., 2008
10.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с дошкольниками. М., 1988.

Весь текст будет доступен после покупки