Интеграция цифровых технологий в процесс обучения изобразительному искусству: методика и практика применения графических редакторов в школьной программе.

Введение.....................................................................................................................3
1. Интеграция цифровых технологий в процесс обучения изобразительному искусству...........................................................................................................4
1.1 Научно-теоретическая технологий в процесс обучения изобразительному искусству...........................................................................................................5
1.2. Проблема исследования по внедрению технологий в процесс обучения изобразительному искусству...........................................................................6
1.3. Проблема внедрения и применения технологий в процесс обучения изобразительному искусству...........................................................................9
2. Ученые, изучавшие внедрения и применения технологий в процесс обучения изобразительному искусству........................................................11
2.1 Внедрение цифровых технологий в процесс обучения изобразительному искусству на практике....................................................................................19
2.2.1 Преимущества цифрового формата...............................................................21
2.2.2 Актуальная проблема современности...........................................................23
2.2.3 Цифровые технологии как решение проблемы...........................................24
3. Графические редакторы как инструмент цифровой трансформации художественного образования......................................................................26
3.1 Теоретические основы применения графического редакторов ....................27
Заключение...............................................................................................................31
Список литературы .................................................................................................33

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования в современных условиях определяется комплексом взаимосвязанных факторов, связанных с глобальными изменениями в сфере образования, культуры и технологического развития общества. В эпоху четвертой промышленной революции происходит фундаментальная трансформация всех аспектов человеческой деятельности, включая систему образования и художественное творчество. Стремительная цифровизация всех сфер общественной жизни, включая образование, требует глубокого переосмысления традиционных подходов к обучению изобразительному искусству. Современный этап развития общества характеризуется беспрецедентным темпом технологического прогресса, который оказывает существенное влияние на все аспекты образовательной деятельности.
Цифровая трансформация затрагивает не только технические аспекты обучения, но и меняет саму парадигму художественного образования, требуя от педагогов новых подходов к организации учебного процесса и методов преподавания. Важность исследования обусловлена необходимостью адаптации системы художественного образования к новым реалиям информационного общества.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Интеграция цифровых технологий в процесс обучения изобразительному искусству
Особую значимость приобретает вопрос подготовки учащихся к профессиональной деятельности в условиях цифровой экономики, где владение современными цифровыми инструментами становится неотъемлемым требованием к специалистам в сфере креативных индустрий.
При этом важно сохранить фундаментальные основы художественного образования, гармонично интегрируя традиционные методы обучения с инновационными технологиями. Социальный заказ современного общества заключается в подготовке творчески мыслящих специалистов, способных эффективно использовать цифровые технологии для решения профессиональных задач. Это требует разработки новых методических подходов к обучению изобразительному искусству, учитывающих как классические принципы художественного образования, так и современные технологические реалии.

1.1 Научно-теоретическая технологий в процесс обучения изобразительному искусству
Научно-теоретическая база исследования опирается на достижения педагогики, психологии, методики преподавания изобразительного искусства, а также теории и практики использования цифровых технологий в образовании. Комплексный подход к изучению проблемы позволяет выявить наиболее эффективные способы интеграции цифровых инструментов в процесс художественного образования.
Современное образование сталкивается с комплексным вызовом подготовки учащихся к жизни в цифровой среде, которая характеризуется стремительными технологическими изменениями и трансформацией рынка труда. Владение графическими редакторами перестает быть просто дополнительным навыком и становится критически важным условием профессиональной реализации в творческих профессиях. Это обусловлено тем, что современные индустрии дизайна, рекламы, мультимедиа и других креативных сфер требуют от специалистов уверенного владения цифровыми инструментами.

Весь текст будет доступен после покупки

5. Афанасова Т.А. «Хочу нарисовать тебя, мир: к вопросу разработки и реализации дополнительной общеобразовательной программы по изобразительной деятельности» // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. Доклады IV Всероссийской научно-практической конференции (2018).
6. Виноградова Н.В. «Профессиональная компетенция студентов в системе высшего художественно-педагогического образования» // Обучение и воспитание: методики и практика (2013).
7. Веселова Л.С. «Изучение графических редакторов и выразительная задача» [Электронный ресурс].
8. Жилин И.А. «Использование графики в образовании» // Форум молодых ученых (2019).
9. Зуфарова А.С., Шерстнева С.С. «Креативная педагогика: инфографика в образовательном процессе» /Тогу-старт: фундаментальные и прикладные исследования молодых (2021).

Весь текст будет доступен после покупки