Интеллектуальное развитие студентов

Введение 3
Глава 1. Теоритическое обоснование креативности как фактора успешности…………….....................................................................................................6
1.1 Роль креативности в жизни человека ….6
1.2 Успешность как психологическое явление 10
1.3 Влияние креативности на успешность человека 17
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование креативности как фактора успешносности 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Анализ результатов исследования 23
Выводы по второй главе………………………………………………….27
Заключение 29
Список используемой литературы 31
ПРИЛОЖЕНИЕ А…………………………………………………………33
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………….35

Весь текст будет доступен после покупки

Вся наша жизнь связана с творческими проявлениями и креативностью. Благодаря людям с творческим потенциалом создано и изобретено огромное количество вещей, окружающих нас. Творческие люди отличаются стремлением ко всему новому, к открытиям и преобразованию всего вокруг. Развитие всего человечества зависит от людей, наделенных творческой силой. Поэтому в последнее время изучению и исследованию творчества со стороны специалистов уделяется большое внимание. И если раньше проблема изучения таких понятий как «креативность», «творчество», «творческий потенциал личности» представляла лишь литературный интерес, то сейчас эта тема получила научную предметность и исследовательскую основу. Кроме этого, были созданы методы диагностики креативности, разработаны программы по развитию творчества. Чтобы двигаться дальше, нужно дать определение перечисленным выше терминам.
Креативность – это способность индивида создавать нечто новое, основываясь на имеющихся знаниях или опыте. Фундамент креативности – креативное мышление. Получается, что креативность – это совокупность интеллекта и воображения. Интеллект позволяет человеку анализировать информацию, приходить к определенным выводам. А воображение – выйти за рамки стереотипов, увидеть новые способы решения. Творчество, по мнению известного популяризатора науки Нила Деграсса Тайсона, это видеть то, что видят все, но затем придумывать новую мысль, о которой никогда не думали раньше, и выражать ее каким-то образом.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ КАК ФАКТОРА УСПЕШНОСТИ

1.1 Роль креативности в жизни человека
Идти в ногу со временем для большинства людей становится проблематично, так как обладание некоторой суммой знаний становится недостаточным для того, чтобы изменяться вместе с изменяющимся миром. Это ведет к возрастанию ощущения безысходности, сомнению в собственной уникальности (а ведь она, несомненно, присуща каждому человеку), так как общество совсем недавно поощряло традиционность, статичность, шаблонность. Что абсолютно, не способствует творческому раскрытию личности, тем более, в создавшихся новых условиях. Требуется проявление противоположных качеств - качеств, дающих возможность реализоваться в жизни.
Важность изучения психологической наукой области психологии креативности диктует социально-экономическое развитие общества, так как с уровнем развития этой области связано решение многих социально- экономических задач.
Свой вклад в становление психологии творчества внесли многие психологические направления. Бихевиористы в качестве предмета психологических исследований стали рассматривать практическое мышление. На моменты интуиции и творчества в мышлении обратили особое внимание гештальтисты (М. Вертгеймер, К. Коффка, К. Дункср), выявив наличие особою свойства продуктивного мышления, заключающегося в умении отказаться от стереотипного способа действия и выделять новые, необычные свойства и отношения объектов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алиева, Е.Г. Творческая одаренность и условия ее развития // Психологический анализ учебной деятельности / Е.Г. Алиева. - М.: ИП РАН, 2021. - 717 с. - Текст: непосредственный.
2. Бабаева, Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности. Методическое пособие/ Ю.Д. Бабаева. - М.: Молодая гвардия, 2022. - 272 с. - Текст: непосредственный.
3. Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявленская. - Ростов-на-Дону, 2019. -173 с. - Текст: непосредственный.
4. Богоявленская, Д.Б. Психологические основы интеллектуальной активности. Автореферат доктор. Диссертации / Д.Б. Богоявленская. - М., 2020. – 360 с. - Текст: непосредственный.
5. Бородай, Ю.М. Воображение и теория познания / Ю.М. Бородай. - М., 2021. - 638 с. - Текст: непосредственный.
6. Брушлинский, А.В. О субъекте мышления и творчества// Основные современные концепции творчества и одаренности / А.В. Брушлинский. - М.: Молодая гвардия. - 2023. - №4. - С. 39-57. - Текст: непосредственный.
7. Васильева, Н.Л., Афанасьева Е.И. Развивающие игры как средство психологической помощи дошкольникам, испытывающим трудности в обучении / Н.Л. Васильева, Е.И. Афанасьева. - Мир психологии. - 2021. -№4 (16). - 82-95 с. - Текст: непосредственный.
8. Венгер, Л.А. К проблеме формирования высших психических функций// Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология / Л.А. Венгер. - М., 2021. – 660 с. - Текст: непосредственный.
9. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М., 2021. - 930 с. - Текст: непосредственный.
10. Галкина, Т.В., Алексеева Л.Г. Методика определения уровня развития речемыслительной креативности / Т. В. Галкина, Л.Г. Алексеева. - Психологический журнал. - 2021. - №4. - С. 88-94. - Текст: непосредственный.
11. Гнатко, Н.М. Проблема креативности и явление подражания / Н.М. Гнатко. - М.: ИПРАН, 2022. - 125 с. - Текст: непосредственный.
12. Дорфман, Л.Я., Ковалева Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве Дорфман, Г. В. Ковалева Г.В. - Вопросы психологии. -2022. -№2. - С.101-106. - Текст: непосредственный.
13. Дружинин, В.Н. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность / В.Н. Дружинин. - Психологический журнал. -2022. -Т. 15, №4. – С. 83-93. - Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки