ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОТРУДНИКОВ ФСИН РОССИИ: ДИАГНОСТИКА И РАЗВИТИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию интеллектуально-личностного развития сотрудников ФСИН России. 10
1.1. Теоретический анализ основных подходов к изучению интеллектуально-личностного развития в зарубежной и отечественной психологии 10
1.2. Психологические особенности интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России 21
Глава 2. Экспериментальное исследование интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России 27
2.1. Процедура и методики исследования интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России 27
2.2 Результаты исследования интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России 31
2.3 Психокоррекционная программа, направленная на развитие интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России. Практические рекомендации по развитию интеллектуально-личностного потенциала сотрудников ФСИН России. 41
Заключение 44
Список использованной литературы 46
Приложения 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Современная политика Федеральной службы исполнения наказаний России определяет основные направления работы с сотрудниками, отвечающие требованиям Федерального закона от 19 июля 2018 г. № 197-ФЗ «О службе в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации» (С изменениями и дополнениями от: 1 октября, 16 декабря 2019 г., 31 июля, 8, 30 декабря 2020 г., 17 февраля, 30 апреля 2021 г., 5 декабря 2022 г., 13 июня, 10 июля, 12 декабря 2023 г., 26 февраля 2024 г.). В связи с этим от уровня профессионализма и компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы (далее - УИС), их профессионально-важных качеств, готовности и способности стоять на страже закона в решающей степени зависят укрепление государственности, правопорядка и общественной безопасности.
В современных условиях развития уголовно-исполнительной системы важным аспектом является развитие сотрудников и их профессиональная подготовка. Одним из важных качеств сотрудника является интеллектуально-личностный потенциал, который обеспечивает успешное выполнение профессиональных и служебных обязанностей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию интеллектуально-личностного развития сотрудников ФСИН России.
1.1. Теоретический анализ основных подходов к изучению интеллектуально-личностного развития в зарубежной и отечественной психологии
Для сотрудников ФСИН интеллектуально-личностное становление является одним из важнейших элементов их профессиональной подготовки. Это напрямую связано с тем, что профессиональная деятельность, осуществляемая в условиях лишения свободы с преступной личностью, предъявляется достаточно серьезные требования как к личностным качествам сотрудников УИС, так и интеллектуальным знаниям, умениям, которые должны развиваться у них на протяжении всей служебной деятельности.
Изучением интеллектуально-личностного потенциала занимаются не так давно, поэтому существует всего один подход к его определению. B настоящее время проблемой интеллектуально-личностного потенциала занимаются такие ученые как Т.В. Корнилова, М.А. Чумакова, С.А. Корнилов, С.А. Новикова.
Интеллектуальный потенциал – это своеобразное «опережающее» отражение действительности, качественно новые элементы и запасы функций, необходимые для перехода системы интеллекта на новый уровень функционирования. Основной составляющей интеллектуального потенциала является интеллект (от лат. intellectus – понимание, познание). Источник развития интеллекта – в нем самом, развитие представляет собой развертывание стадий операторных механизмов по сформированным природой алгоритмом, a также актуальная жизнь субъекта, которая ставит проблемы, создает сложности и противоречия, которые необходимо преодолеть субъекту [14].

Весь текст будет доступен после покупки

I.Нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон от 19 июля 2018г. №197-ФЗ «О службе в уголовно-исполнительной системе Российской Федерации и о внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (с изменениями и дополнениями)
2. Федеральный закон от 6 февраля 2023 г. N 10-ФЗ "О пробации в Российской Федерации"
3. Федеральный закон от 06.02.2023 N 10-ФЗ "О пробации в Российской Федерации"
4. Распоряжение Правительства РФ от 29 апреля 2021 г. № 1138-р Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ на период до 2030 г.
5. Приказ от 29 ноября 2023 г. N 350 «О ресоциализации, социальной адаптации и социальной реабилитации лиц, в отношении которых применяется пробация в соответствии с Федеральным законом от 06.02.2023 N 10-ФЗ "О пробации в Российской Федерации"»
II. Монографии, учебники, учебные пособия
6. Анциферова, Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности / Л. И. Анциферова // Психологический журнал. -1981. - № 2. - С. 8-18.
7. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - 3-е изд. -СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
8. Батаршев A.B., Алексеева И.Ю., Майорова Е.В. Диагностика профессионально важных качеств. СПб.: Питер, 2007. - 192с
9. Богомаз, С. А. Измерение параметров личностного потенциала человека: опросниковые методы / С. А. Богомаз. – Томск, 2012 – 27 с.
10. Богомаз, С. А. Опросниковые методы исследования личностного потенциала: методическое руководство : метод.пособие / С. А. Богомаз, B. В. Мацута. - Томск: Томский государственный университет. 2012. - 39 с.
11. Будакова, А. В. Психологическая безопасность как условие развития личностного потенциала / А. В. Будакова, Ю. В. Сметанова, С. А. Богомаз // Вестник ТГУ. – 2010 – № 338 – С. 156 – 159
12. Бухарцева Н.Г. Интеллектуальный потенциал современного человека / Философия и история образования / Педагогическое образование в России. – №11 – Екатеринбург, 2023 г.

Весь текст будет доступен после покупки