Интерактивные методы обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе на примере УМК отечественных авторов для учащихся 9 класса

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ……………………………
1.1. Понятие интерактивного метода обучения…………………………...
1.2. Классификация интерактивных методов обучения……………….….
1.3. Возрастные психолого-педагогические особенности учащихся 9 класса…………………………………………………..…………………………....
1.4. Опыт отечественных методистов по вопросу интерактивного взаимодействия учащихся на уроках иностранного языка………………..…….
Выводы по главе 1…………………………………………………………...
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ………………….
2.1. Анализ представленности методов интерактивного обучения в УМК по английскому языку для учащихся 9 класса………………………..…….
2.2. Методический инструментарий для организации интерактивного взаимодействия учащихся на уроках английского языка в 9 классе……………..
Выводы по главе 2……………………………………………………..…….
Заключение………………………………………………….………….……
Список использованной литературы………………………...……………..
Приложение………………………………………………………...………..

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время мир быстро развивается. Образование также не стоит на месте и старается быть более доступным. Одним из значительных и важных критериев для успешного формирования современного образования является поиск новых форм и методов обучения, которые могут способствовать достижению эффективного уровня учебной деятельности учащихся. По этой причине в методике преподавания иностранных языков в настоящее время стали чаще обращать внимание на интерактивные методы обучения, в основе которого заложена идея взаимодействия учащихся друг с другом, учителем и учебной средой. Обучение иностранным языкам с использованием интерактивного метода в первую очередь направлено на формирование и развитие коммуникативных навыков у учащихся, а также на побуждение учащихся к самостоятельному решению проблемных вопросов. Интерактивные методы обучения иностранному языку в общеобразовательной школе способствуют активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, повышают мотивацию в изучении нового языка и, соответственно, повышению уровня обученности. Используя учебно-методические материалы, созданные отечественными авторами для учащихся 9-х классов, учителя могут создать увлекательную и интерактивную среду в классе. Применение интерактивных методов на уроках иностранного языка направлено, прежде всего, на развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Для этого на уроках организуются индивидуальная, парная и групповая работа, применяются исследовательские проекты, ролевые игры, идет работа с документами и различными источниками информации, используются творческие работы, методы с использованием компьютерной техники. Эти учебные материалы могут предложить различные виды деятельности и упражнения, которые могут помочь укрепить языковые навыки учащихся, а также позволяет им изучать иностранный язык в веселой и увлекательной форме, лучше понимать культуру изучаемого языка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1.1. Понятие интерактивного метода обучения
По мнению И.Д. Зверева, методы обучения — это совместная деятельность учителя и учеников, направленная на достижение целей образования[5]. Учитель управляет познавательным процессом, используя различные источники познания. Необходимо упомянуть, что методологический подход в обучении иностранным языкам осуществляется тремя методами:
• пассивным методом;
• активным методом;
• интерактивным методом.
Если говорить о пассивном методе, то следует отметить, что здесь учитель находится в центре образовательного процесса: он играет активную роль, в то время как ученики пассивны. Контроль можно осуществить с помощью вопросов, тестов и т.д. Данный метод будет эффективен только в том случае, если используется опытным преподавателем. Примером пассивного метода может служить лекция.
Активные методы обучения — это методы обучения, в процессе которых учитель и ученики взаимодействуют друг с другом, их роль и деятельность при этом равны. Примером могут служить дидактические игры, разбор конкретных ситуаций и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Альпаков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 3-е изд. М.: Просвещение, 2016. 84 с.
2. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. 527 с.
3. Жук Н. В. Ролевая игра как метод обучения иностранному языку в высшей школе / Н. В. Жук, М. К. Тузова, Л. В. Ермакова. Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). Т. 0. Уфа : Лето, 2013. С. 187-191. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/97/4389/ (дата обращения: 15.03.2023)
4. Костяева Н.А. Кластер как ассоциативный метод обучения детей / Н.А. Костяева, Е.В. Кузнецова // Технология. Всё для учителя! 2015. № 9. [Электронный ресурс]. URL: https://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_20_33_12805.pdf (дата обращения: 26.03.2023)
5. Мелькаева Р.В., Радин А.М. Интерактивные Методы Обучения Иностранным Языкам - Школьные Технологии 5’2018 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-inostrannym-yazykam (дата обращения: 15.03.2023)
6. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. М.: Просвещение, 2000. 170 с.

Весь текст будет доступен после покупки