Интернет как фактор гражданской социализации современной молодежи

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ 5
1.1 Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере гражданского образования. 5
1.2 Проблема социализации молодежи в условиях информационного общества. 10
1.3 Сущность гражданской социализации и определяющие ее факторы. 16
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИ ПРОЦЕССОВ ПРИСВОЕНИЯ ГРАЖДАНСКИХ ЦЕННОСТЕЙ И ПРАКТИК СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В МОЛОДЕЖНЫЙ СООБЩЕСТВАХ. 29
2.1 Анализ актуальных социальных сетей как пространства социального взаимодействия молодежи 29
2.2. Содержание и направленность социальной активности молодежи в российском социуме (по материалам социально-психологических исследований). 39
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ГРАЖДАНСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ. 45
3.1. Мероприятия по повышению политической активности молодежи Российской Федерации. 45
3.2. Рекомендации по повышению цифровой грамотности и культуры социального взаимодействия молодежи в интернет-среде. 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 53
Приложения 59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы выпускной квалификационной работы за-ключается в отсутствии в современном российском обществе модели эффек-тивной гражданской социализации. Значимость гражданской социализации сопряжена и с результатами, каковых можно достичь с её поддержкой. При адекватном ходе гражданской социализации в обществе гарантируется по-следовательность передачи гражданских установок и ценностных ориентаций из поколения к поколению. Важность вопроса о гражданской социализации молодежи объясняется тем, что “молодежь представляет собой стратегиче-ский ресурс социума, от которого зависит функционирование страны и ее бедующее развитие”.

Степень научной разработанности проблемы. Создание результа-тивной модели политической социализации молодого поколения, адекватной формирующимся в Российской Федерации реалиям, обязано реализовывать-ся на основе работ отечественных и зарубежных научных деятелей, посвя-щенных анализу процесса и эффектов социализации в принципе и граждан-ской социализации, в частности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОЙ СОЦИАЛИ-ЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

1.1 Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере гражданского образования.

На сегодняшний день в Российской Федерации сформирована широкая нормативно-правовая база отношений в сфере осуществления гражданской социализации современной молодежи. В данном массиве имеются междуна-родные документы, федеральные и региональные законы, постановления Правительства РФ, муниципальные правовые акты. Комплекс данных нор-мативно-правовых документов регулирует отношения в сфере молодежной политики и осуществления гражданской социализации молодежи.
Прежде всего следует определить термин “молодежь”. Согласно статье 2.1 Федерального закона (далее – ФЗ) "О молодежной политике в Российской Федерации" от 30.12.2020 N 489-ФЗ , под молодежью понимается “социаль-но-демографическая группа лиц в возрасте от 14 до 35 лет включительно (за исключением случаев, предусмотренных частью 3 статьи 6 настоящего Фе-дерального закона), имеющих гражданство Российской Федерации”.
Представители социально активной молодежи, заинтересованные в со-циальных изменениях и имеющие альтернативные перспективные идеи, наце-ленные на развитие государства и общества в целом являются двигателем прогресса в условиях современного мира. Вследствие этого одним из наибо-лее значимых направлений деятельности государства в Российской Федера-ции является проведение молодежной политики.
В статье 2.4 ФЗ "О молодежной политике в Российской Федерации" от 30.12.2020 N 489-ФЗ , под молодежной политикой понимается комплекс мер, направленных на создание условий для развития молодежи, ее самореа-лизации в различных сферах жизнедеятельности, на гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание молодых граждан в це-лях достижения устойчивого социально-экономического развития, глобаль-ной конкурентоспособности, национальной безопасности Российской Феде-рации”. Данное направление реализуется на основе взаимодействия органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, юридических лиц и граждан Российской Федерации.
В условиях сложной военно-политической обстановки и изменения со-циально-экономических в Российской Федерации происходит повышение ро-ли гражданско-патриотического воспитания современной молодежи. Данное положение находит свое отражения в нормативных документах федерально-го, регионального, муниципального уровня и в локальных актах образова-тельных организаций.
В статье 1.4 распоряжения Правительства РФ «Об утверждении основ государственной молодежной политики РФ на период до 2025 года» от 29.11.2014 № 2403Р в качестве ключевой задачи рассматривается воспита-ние патриотично настроенной молодежи, обладающей независимым мышле-нием, созидательным мировоззрением, демонстрирующей высокий уровень образования и культуры, обладающей способностью принимать решения, направленные на повышение благосостояния своей страны, и нести за них ответственность.
В распоряжении Правительства РФ «Об утверждении Плана меропри-ятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29.11.2020 № 2945Р од-ной из ключевых задач в сфере молодежной политики является проведение “мероприятий для детей и молодежи, направленных на гражданское, патрио-тическое, нравственное воспитание”.
Важную роль в формировании гражданской позиции современной мо-лодежи и в реализации концепции патриотического воспитания играют обра-зовательные учреждения. В статье 1.2 Федерального закона "О внесении из-менений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" от 31.07.2020 N 304-ФЗ (последняя ре-дакция) акцентируется внимание на формировании у обучающихся “ чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку”.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Bundeszentrale fur politische Bildung. Официальный сайт. URL: https://www.bpb.de/. (дата обращения: 16.05.2022).
2. Mishler W., Rose R. Generation, Age, and Time: The Dynamics of Political Learning during Russia’s Transformation // American Journal of Political Science. 2007. Vol. 51. № 4. P. 822-834.
3. Putnam R.D. Bowling Alone. NY: Simon and Shuster Paperbacks. 2000. 544 p.
a. URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=17862
4. Wave Learning Festival. Официальный сайт. URL: https://www.wavelf.org/. (дата обращения: 20.05.2022).
5. WorldSkills URL: https://worldskills.org/ (дата обращения: 26.05.2022)
6. Абдрахманова Г.И. и др. Тенденции развития интернета: от цифровых возможностей к цифровой реальности: аналитический доклад [Элек-тронный ресурс] / Г. И. Абдрахманова, С. А. Васильковский, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг и др.; АНО «Координационный центр национального домена сети Интернет»; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: НИУ ВШЭ, 2022. — 228 с. — ISBN 978-5-7598-2602-6.
7. Андреева. Г.М. Социальная психология: учебник для студентов выс-ших учебных заведений, обучающихся по направлению специальности "Психология" / Г. М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. - Москва : Ас-пект Пресс, 2009. - 362
8. Барышева Ю. С. Социализация и инкультурация российских детей и подростков в цифровой среде: основные проблемы и исследования // Вестник Московского государственного лингвистического университе-та. Гуманитарные науки. 2022. Вып. 1 (856). С. 166-176 . DOI: 10.52070/2542-2197 2022_1_856 166

Весь текст будет доступен после покупки