Интернет-зависимость как социально-психологическая и педагогическая проблема

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования феномена интернет-зависимости………..7
1.1 Сущность феномена интернет-зависимости 7
1.2. Факторы формирования интернет-зависимости у подростков………………..14
Глава 2. Психолого-педагогическая профилактика интернет-зависимости в условиях образовательной организации 30
2.1 Теоритическая обоснованность профилактики интернет-зависимости 30
2.2 Эмпирическое исследование интернет-зависимости у подростков и……....34
2.3 Программа профилактики интернет-зависимого поведения подростков 42
2.4 Апробация программы, результаты контрольного этапа эксперимента 48
Заключение 58
Список использованных источников 62
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Исследуя значимость сети Интернет в жизни человечества, можно отметить ее стремительный рост на протяжении последних двадцати лет. Интернет становится незаменимым информационным, коммуникативным, игровым и бизнес пространством, охватывающим практически все сферы деятельности человечества. Кроме того, Интернет в современном мире является и средовым фактором, оказывающим значительное, а порой, и решающее влияние на развитие и становление личности детей и подростков. Проводимые Фондом общественного мнения опросы показывают, что именно подростки и юноши являются самыми активными пользователями сети Интернет.
Однако рассматривать влияние Интернета на личность, необходимо, как с положительной, так и с отрицательной сторон. В противовес доступности всевозможных информационных ресурсов все более значимой становится проблема интернет-зависимого поведения.
Возрастная незрелость подростков, неустойчивость психики является причиной их уязвимости, подверженности влиянию различных негативных факторов. Негативные последствия неконтролируемого увлечения подростками Интернетом, проникают во все сферы его жизни: вызывают проблемы в межличностном взаимодействии с родителями, сверстниками и учителями, порождают трудности в учебе, являются причиной отстраненности от реальной жизни, приводят к неумению постоять за себя, защитить свои интересы.
Исследуя научные источники, мы обратили внимание на достаточную освещенность вопросов об индивидуально-психологических особенностях личности зависимых от поверхностно-активных веществ, другими словами, людях, имеющих различные химические зависимости.
Однако научные изыскания по составлению профиля интернет-зависимой личности, ведутся сравнительно недавно.
Впервые исследование взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей личности с интернет-зависимым поведением было осуществлено в 1998 году Кимберли Янг (К. Young) и Робертом Роджерсом (R. Rodgers).
Более поздние исследования, проводимые в 2004-2010 гг. связывали следующие личностные особенности с интернет-зависимым поведением:
- шизоидные тенденции (Allison S.E., 2006);
- интроверсия и чувство одиночества (Caplan S.E., 2009),
- агрессивность и враждебность (Caplan S.E., 2009; Chiu S., 2004);
- поиск острых ощущений (Chiu S., 2004; Griffiths M.D., 2010);
- снижение самоконтроля и нарцистические черты личности (Kim E.J., 2008) и т.п.
В исследованиях отечественных специалистов можно встретить изучение связиИнтернет-зависимости с:
- алекситимией и уровнем эмпатических способностей (Теперик Р.Ф., Жукова М.А., 2009);
- низкой самооценкой и депрессией (Егоров А.Ю. и др., 2005);
- высоким уровнем ситуационной тревожности, высокого психического напряжения, суммарного отклонения от аутогенной нормы, а так же снижением работоспособности и вегетативного коэффициента (Литвиненко О.В., Рыбников В.Ю., 2008).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты исследования феномена интернет-зависимости
1.1 Сущность феномена интернет-зависимости
Интернет-зависимость — это непреодолимое навязчивое желание выйти в сеть Интернет, не смотря на отсутствие свободного времени и реальной необходимости в подключении к сети Интернет в данный момент, а также невозможность вовремя покинуть эту сеть.
В 1995 году А. Голдберг предложил использовать название нового типа зависимости - расстройство интернет-зависимости, чтобы описать патологическое непреодолимое желание пользоваться Интернетом[47]. Гольдберг представил диагностические критерии интернет-зависимости, которые раскрывают понимание поведенческих нарушений, связанных с использованием Интернета, неблагоприятно воздействующие на все виды деятельности человека: семейную, домашнюю, финансовую, образовательную, профессиональную, социальную или психологическую деятельность.
В 2001 г. исследователи из Америки А. Холл и Д. Парсонс сформулировали термин - интернет-зависимое поведение. Они поддержали суждение о том, что чрезмерное увлечение интернетом наносит повреждение когнитивной, поведенческой и эмоциональной сферам и приводит к нарушению психического и физического здоровья человека, но они не подтверждают патологическую этиологию этой проблемы.
По их мнению, чрезмерное использование Интернета — это «легкое» расстройство, которое можно рассматривать как компенсацию недостатков в реальной жизни, и эту патологию можно компенсировать когнитивно-поведенческими отношениями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антоненко А. А.Интернет-зависимость подростков от компьютерных игр и онлайн-общения: клиникопсихологические особенности и профилактика: автореф. дис. … канд. псих. наук. Москва, 2014. 26 с.
2. Балаян, С. Е., Зарипова Р. С. Профилактика интернет-зависимости школьников // Диалог культур в педагогическом и психологическом континууме: сб. науч. тр. Тюмень, 2018. С. 13–16.
3. Бережнова Д. Б., Москаленко А. А. Влияние виртуальной среды на агрессивное поведение подростков // Теоретические и практические аспекты социальной педагогики и психологии девиантного поведения : сб. науч. тр. – Кубанский гос. ун-т. – Краснодар, 2017. С. 11–14
4. Бережнова, Д. Б., Москаленко А. А. Влияние виртуальной среды на агрессивное поведение подростков // Теоретические и практические аспекты социальной педагогики и психологии девиантного поведения : сб. науч. тр. – Кубанский гос. ун-т., 2017. С. 11–14.
5. Божович Л. И. Психологические особенности развития личности подростка / Л. И. Божович. – М. Знание, 2015. 124 с.
6. Брагина, О. А. Современные научные взгляды на феномен психологической зависимости от онлайн-игр как один из видов интернет-аддикции // Экопрофилактика, оздоровительные и спортивно-тренировочные технологии: сб. науч. тр. – Саратовский национальный исследовательский гос. ун-т., 2018. С. 383–393.
7. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете. М.,2000. С. 100-131
8. Выготский, Л. С. Психология развития человека. – М.: Эксмо, 2015. 1136 с.
9. Гриффитс, М. Интернет-зависимость: факт или выдумка? // Психолог. 1999. № 5. С. 246–250.
10. Дмитриева К. Г. Психологические детерминанты Интернет-зависимости в юношеском возрасте: автореф. дис. … канд. псих. наук. М., 2013. 19 с.

Весь текст будет доступен после покупки