Искусство как средство воспитания, развития ученика

Введение………………………………………………………………………….2
Глава 1. Теоретический анализ воспитания об искусстве у учеников……...3
1.1. Проблема развития искусства и эстетического воспитания учеников….3
1.2. Роль искусства в эстетическом воспитании младших школьников……..6
1.3. Педагогические условия эстетического воспитания младших школьников средствами искусства…………………………………………………………...10
Глава 2: Исследовательская работа…………………………………………….13
2.1. Проведение исследования. Анкетирование……………………………….13
2.2. Содержание работы «Искусство в школе как средство развития
ученика»………………………………………………………………………….18
Заключение……………………………………………………………………….19
Список литературы………………………………………………………………20

Весь текст будет доступен после покупки

Цель - выявить мнения учащихся по заданной теме.
Объект исследования - опрашиваемые (учащиеся 5-х классов).
Предмет исследования - педагогические условия использования искусства как средства воспитания средствами искусства в начальных классах.
Цели - 1. понять проблемы эстетического воспитания в 4 классе.
2. изучить роль искусства в развитии учащихся средней школы.
3. выявить педагогические условия эстетического воспитания средствами искусства.
4. изучить взаимоотношения детей и искусства.
5. проанализировать содержание произведений искусства как развитие ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ воспитания об искусстве у учеников
1.1. Проблема развития искусства и эстетического воспитания учеников
Эстетическое воспитание представляет собой организацию жизни и деятельности детей, способствующую развитию их эстетических чувств, формированию представлений о прекрасном в жизни и искусстве, эстетических оценок и отношения к окружающему миру.
Задачи эстетического воспитания младших школьников, в зависимости от его цели, могут быть разделены на две группы. Первая группа задач направлена на формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру.
Это включает развитие их способности видеть и ощущать красоту в природе, искусстве, поступках, а также умение понимать и оценивать прекрасное. Педагоги также стараются развить у детей художественный вкус, потребность в познании прекрасного.
Вторая группа задач направлена на развитие художественных умений детей в различных сферах искусства.
Методика эстетического воспитания основана на совместной деятельности педагога и ребенка по развитию его творческих способностей, осознанного отношения к окружающей среде и продуктивной деятельности. Успех этой работы зависит от учета индивидуальных особенностей, потребностей и интересов ученика, а также его общего уровня развития.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Башаркина, Е. А. Общая педагогика : курс лекций в 2 частях / Е. А. Башаркина. Том Часть 2. – Могилев : Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова, 2014. – 460 с. – ISBN 978-985-568-026-1. – EDN UAGOXV.
2. Бидеева, А. Н. Художественно-эстетическое развитие / А. Н. Бидеева // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 5. – С. 429-432. – EDN WFQFAL.
3. Бодина, Е. А. Музыкальная педагогика и педагогика искусства. Концепции XXI века : Учебник / Е. А. Бодина. – 1-е изд.. – Москва : Издательство Юрайт, 2017. – 333 с. – (Авторский учебник). – ISBN 978-5-534-02988-8. – EDN ZSXRID.
4. Гордеева, О. Н. Развитие творческих способностей детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях интеграции общего и дополнительного образования / О. Н. Гордеева // Успехи современной науки и образования. – 2017. – Т. 1, № 4. – С. 134-137. – EDN YPBNNX.
5. Дахин, А. Н. Культура в педагогике и педагогика в культуре / А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. – № 6. – С. 51-57. – EDN OGJOTH.
6. Дементей, Н. В. Педагогика общей заботы как продолжение традиций русской педагогики / Н. В. Дементей, С. М. Платонова // Социальная педагогика. – 2017. – № 1-2. – С. 130-132. – EDN ZIDYFJ.
7. Калинина, Е. А. Педагогика. Функции и задачи педагогики / Е. А. Калинина // ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА, ОБРАЗОВАНИЕ: АКТУАЛЬНЫЕ и ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ исследований : сборник статей Международной научно-практической конференции : в 3 ч., Саратов, 13 июля 2017 года. Том Часть 2. – Саратов: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2017. – С. 30-32. – EDN ZAFWLB.
8. Кравцова, С. В. Влияние отечественной педагогики XX века на педагогику XXI века / С. В. Кравцова // Избранные вопросы науки XXI века : Сборник научных статей. Том Ч. II. – Москва : Издательство "Перо", 2019. – С. 50-53. – EDN GURKGA.
9. Куланина, И. Н. Использование театрализованной игры на уроках литературного чтения как средство развития творческого воображения в начальной школе / И. Н. Куланина, В. К. Попова // Актуальные проблемы психологических, психолого-педагогических и педагогических исследований : сборник статей Международной научно-практической конференции "XIII Левитовские чтения": в 2-х томах, Москва, 18–19 апреля 2018 года / Министерство образования Московской области; ГОУ ВО "Московской области Московский государственный областной университет", Факультет психологии. Том 1. – Москва: Перспектива, 2018. – С. 80-85. – EDN XVBWXZ.

Весь текст будет доступен после покупки