Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №104765 от пользователя Куклачев Дмитрий

Использование дидактических игр в процессе коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОНР III уровня

Name: Использование дидактических игр в процессе коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОНР III уровня
Price: 480.00 RUB

480 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 32

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 1
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР…………………………………… 3
1.1. Понятие ОНР и его уровни. Овладение навыками связной речи дошкольниками с ОНР ………………………………………………………… 3
1.2. Формирование речи у детей в норме, дидактическая игра как средство развития речи у детей дошкольного возраста………………………..
1.3. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи ……………………………………….……….. 5
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРЕМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ ……………………………………………………………….. 14
2.1. Организация, принципы и методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста …………………………………….. 14
2.2. Анализ результатов обследования моторики и устной речи у детей старшего дошкольного возраста …………………….…………………….. 17
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЕСКАЯ РАБОТА ПО УСТРАНЕНИЮ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ III УРОВНЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ………………………………………..………………………… 24
3.1. Теоретическое обоснование, принципы и организация работы по коррекции общего недоразвития речи III уровня у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………...…………….. 24
3.2. Содержание логопедической работы о коррекции общего недоразвития речи III уровня у детей старшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр ……………………………….………………… 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……..…………….... 31

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Пора детства является важным этапом в развитии ребен-ка, в период которого формируется основы личностных качеств, фундамент для становления нового жизненного этапа. Для каждого этапа становления характерны установленные показатели нормы. К таким нормам, относят правильно выработанная речь, которая является важным условием для перспективного развития в будущем. В современных условиях наиболее актуальной проблемой общества выступает проблема общего недоразвития речи (далее – ОНР) детей дошкольного возраста. В особенности существенной данная проблема становится по причине того, что у детей старшего дошкольного возраста происходит подготовительный этап к переходу на новый уровень приобретения образования, перемене одного существенного вида деятельности на другой, видоизменению социальной роли.
Наиболее известным средством, позволяющие направить данные изменения в правильное направление, является дидактическая игра. Р.С. Буре, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев и др. посвятили свою деятельность, чтобы исследовать значимость и роль дидактических игр на развитие речи. Результативность дидактических игр в работе логопеда с дошкольниками определена важным видом деятельности на этом этапе. К преимуществам дидактических игр можно отнести их разнообразность, так как они применяются логопедом при коррекции артикуляции, звукопроизношения, для формирования представлений о лексико-грамматических средствах языка и навыков словообразования, для обучения чтению и другие. Разнообразные вариации дидактических игр подбираются согласно процессам и степеням нарушений речевой деятельности у дошкольников с ОНР.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. Теоретический обзор
1.1. Понятие ОНР и его уровни. Овладение навыками связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи
В 50х-60х годах XX годах появился термин ОНР. Роза Евгеньевна Левина к ОНР причисляла разнообразные сложные речевые расстройства, нарушающие формирование всех элементов речевой системы, иными словами звуковые стороны и смысловые стороны при условии нормального слуха и интеллекта .
Выдвинутый Р.Е. Левиной подход разрешил отойти от воссоздания лишь некоторых проявлений речевого дефицита и предоставить картину неправильного формирования детей по ряду параметров, воспроизводящих состояние языковых инструментов и коммуникативных действий.
Левина выделила три уровня развития речи, отражающие характерное состояние составляющих языка у детей с ОНР. Определенный уровень характеризуется предопределенным соотношением первичного несовершенства и вторичного проявления, приостанавливающих формирование зависимых от него элементов речи. Движение от одного к другому уровню характеризуется появлением не существовавших ранее языковых возможностей, увеличением речевой активности, трансформацией мотивационного аспекта речи и ее предметно-смыслового содержания, воссоединение компенсаторного фона1.
I уровень развития речи определяется абсолютными отсутствием или практически абсолютным отсутствием словесных компонентов общения в том возрасте, когда нормально формирующая речь у детей сформирована. У детей 5-6 лет, временами и старше, обладают малым активным словарем, который содержит в себе звукоподражаемый и звуковой комплекс. Данные звуковые комплексы, сопутствуемые жестами, созданы детьми и малопонятны окружающим. Так ребенок говорит, не «машина поехала», а «биби», не «пол и потолок», а «ли», сопровождая свою речь указанием на этом предмет т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М., 1985.
2. Характеристика связной речи детей 6-7 лет/Под ред. Т.А. Ладыженской М., 1979.
3. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В., Туманова Т. В. дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. М., 1999.
4. Балтийская Д.А., Пархоменко О.Г. Особенности взаимоотношения со сверстниками дошкольников с общим недоразвитием речи С. 352-359.
5. Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основными методиками воспитания и обучения: учеб. пособие. СПб., 2013. 464 с.
6. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. М., 2014. 96 с.
7. Лалаева Р. И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития. СПб., 2012 88 с.
8. Лопатина Л.В. Нарушение артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых: межвузовский сборник научных трудов. М., 1987 С. 3-18.
9. 9 Елкина Н.В. Психологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста // Ярославский педагогический вестник. 2009. №1. С. 142-147.
10. 10 Курбанова Н.Н. Организация логопедической работы в дошкольном образовательных учреждениях // Academic reseach in educational sciences. 2021. №2. С. 704-709.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Использование дидактических игр в процессе коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОНР III уровня

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net