ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 8
1.1. Роль информационно-коммуникативных ресурсов в процессе обучения иностранным языкам 8
1.2. Особенности использования ИКТ на уроке иностранного языка 17
1.3. Разнообразие и возможности компьютерных программ и ресурсов при обучении иностранному языку как средство повышения эффективности процесса обучения 26
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМЕ GOOGLE CLASSROOM 35
2.1. Возможности веб-сервиса Google Classroom для организации учебного процесса 35
2.2. Инструкция по созданию курса в веб-сервисе Google Classroom 37
2.3. Google Classroom как инструмент развития навыков для изучения иностранного языка 41
Выводы по главе 2 43
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ GOOGLE CLASSROOM НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ 44
3.2. Результаты эксперимента с комплексом заданий в Google Classroom для учеников 2 класса 44
ПРИЛОЖЕНИЕ А 52
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 53
ПРИЛОЖЕНИЕ В 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 56

Весь текст будет доступен после покупки

В современной эпохе глобализации информационные технологии играют значительную роль, входя во все сферы деятельности людей и формируя глобальное информационное пространство. Информатизация образования является важной частью этого процесса. Современные технологии позволяют добиться значительных успехов в изучении иностранных языков. Использование информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) при обучении английскому языку дает возможность ученикам получать доступ к большому количеству авторитетных источников, а также повысить мотивацию и качество обучения. Бесспорными преимуществами использования ИКТ являются возможность проведения интерактивных уроков, использование игр и множества других форматов, которые позволяют разнообразить процесс обучения и повысить уровень мотивации учащихся. В данной работе будут рассмотрены особенности использования ИКТ при обучении английскому языку, а также их вклад в повышение эффективности процесса обучения.
В наше время изучение иностранных языков стало особенно актуальным. Чтобы достичь успеха в этой области, необходимо использовать различные методы обучения. Одним из наиболее эффективных способов является использование информационных технологий и технических средств, в частности, в процессе изучения английского языка. Такой подход позволяет обеспечить материал высокой информативной емкостью, стимулировать познавательную активность учащихся, улучшать наглядность и интенсивность занятий, а также индивидуализировать и дифференцировать обучение. Например, использование онлайн-курсов и мобильных приложений позволяет обучающимся получать доступ к учебному материалу в любое время и в любом месте. Это делает процесс обучения более удобным и гибким. Также важно учитывать индивидуальные потребности и способности студентов, и подбирать обучающие технологии, которые наиболее соответствуют их уровню. В современном мире просто необходимо использовать все возможности, чтобы добиться успехов в обучении иностранным языкам, и информационные технологии здесь играют важную роль.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) представляют собой разнообразный набор инструментов, которые используются для обработки, передачи и представления информации. Использование ИКТ в процессе обучения иностранным языкам способствует повышению эффективности и качества образования. Они играют важную роль как для преподавателей, так и для студентов. Интеграция ИКТ в учебный процесс влияет на работу учебных заведений, преподавательские методы и подходы к обучению, а также открывает новые возможности благодаря Интернет-технологиям и информационным пространствам. В данной главе мы рассмотрим определения понятия «ИКТ», определим, какую роль играют технологии в обучении иностранным языкам, и каковы их преимущества. Перечислим, что необходимо учитывать педагогу при подготовке уроков, а также назовем и подробно опишем возможности некоторых программ и Интернет-ресурсов для изучения языка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. "Электронная Россия" // Справочник от Автор24 URL: https://spravochnick.ru/informacionnye_tehnologii/elektronnaya_rossiya/ (дата обращения: 09.03.2023).
2. "Электронная Россия" // Справочник от Автор24 URL: https://spravochnick.ru/informacionnye_tehnologii/elektronnaya_rossiya/ (дата обращения: 09.03.2023).
3. Акулич Т. М. Учебно-методическое пособие по составлению конспекта урока / Т. М. Акулич. – Санкт-Петербург, 2018. – URL: https://infourok.ru/uchebnometodicheskoe-posobie-po-sostavleniyu-konspektauroka-3707281.html (дата обращения: 26.05.2023).
4. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника : учеб. пособие / И. Л. Бим. – Москва : Русский язык, 1977. – 277 с.
5. Игнатова Н. Ю. Информационные технологии на уроках английского языка / Н. Ю. Игнатова // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 2 – С. 25–33.
6. Компьютеризация сельских школ // Интернет-издание о высоких технологиях URL: https://www.cnews.ru/reviews/free/national2007/articles/computerization_schools.shtml (дата обращения: 09.03.2023).
7. Компьютеризация сельских школ // Интернет-издание о высоких технологиях URL: https://www.cnews.ru/reviews/free/national2007/articles/computerization_schools.shtml (дата обращения: 09.03.2023)
8. Коптюг Н. М. Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя английского языка / Н. М. Коптюг // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 4. – С. 54–59.
9. Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранных языков : учеб.пособие для студ. филолог. спец. в вузе. / М. В. Ляховицкий. – Москва : Высш. шк., 1981. – 159 с.
10. Матвеева Н. В. ИКТ на уроках английского языка / Н. В. Матвеева // Открытый урок. – URL: https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 /646954/ (дата обращения: 04.04.2023).
11. Наволокова Н.Г. Характеристика педагогических технологий. Технологии интерактивного обучения. //Педагогическая мастерская (Основа). -2014. - № 6. – С.33.

Весь текст будет доступен после покупки