ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Проблема развития информационных технологий системе образования в психолого-педагогической литературе и в нормативных документах 6
1.2. Использование цифровых технологий в системе образования 11
1.3. Использование информационных технологии? на уроках физической? культуры 20
выводы по первой главе 23
ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИИ? В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 25
2.1 Изучение применения учителями информационных технологий на уроках физической культуры 25
выводы по второй главе 48
ВЫВОДЫ 49
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. На пленарном заседании Международного экономического форума в Санкт-Петербурге, президентом страны В.В. Путиным поставлена задача добиться к 2024 году всеобщей цифровой грамотности, что обуславливает увеличения количества специалистов, обеспечивающих всеобщую «цифровую грамотность» и для этого требуется модернизация в сфере образования, повышение компетенции каждого педагога и специалиста в сфере информационных и коммуникационных технологий, что в сфере физической культуры создать и запустить специальную информационную систему на платформе «Гостех» «Физическая культура и спорт» (ГИС ФКиС).
Ключевым субъектом образования является педагог – учитель, преподаватель - от его компетенции зависит качество образования, от качества образования зависит и качества жизни общества. Педагог строит общество, строит будущее страны, своей деятельностью вносит лепту в модернизацию образования. Современные реалии требуют от педагога новых компетенций – цифровой грамотности. Казалось бы, совсем недавно информационно-коммуникационные технологии «пришли» в нашу реальность и что традиционное образование не может быть заменено виртуальным образованием, что цифровые технологии прочно войдут в мир образования. А уже нынешние реалии показывают, что цифровые технологии раздвигают границы получения знания, усиливается позиция «неформального» образования, все больше приходят мобильные форматы образования.
В своем исследовании, выявил ряд проблем перехода от цифровизации к цифровой трансформации и в том числе недостаточность ИКТ-компетентности тренерско-преподавательского состава, спортсменов и их родителей, а также специалистов органов государственного управления, реализующих политику в сфере физической культуры и спорта. Так же он подчёркивает, что не разработаны «механизмы консультационной, методической и экспертной поддержки» в цифровом формате специалистов в области физической культуры

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Проблема развития информационных технологий системе образования в психолого-педагогической литературе и в нормативных документах

Современный мир невозможно представить без информационных технологий, наша жизнь буквально переплетена новыми технологиями во всех сферах жизнедеятельности человека.
Мы соглашаемся с мнением Горбунова Л.И., о том, что «современное общество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией». Действительно, «процесс включает в себя доступность любого гражданина к источникам информации, проникновение информационных технологий в научные, производственные, общественные сферы, высокий уровень информационного обслуживания». Все новые технологии, связанные с информатизацией, действительно, «способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала человека» [9].
В рамках реализации Указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», в том числе с целью решения задачи по обеспечению ускоренного внедрения цифровых технологий в экономике и социальной сфере, Правительством Российской Федерации сформирована национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации» утвержденная протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 4 июня 2019 г. № 7. [1,2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»,
2. Указ Президента РФ от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
3. Алисултанова, Э. Д. Электронное портфолио как инновационная технология инженерного образования [Текст] / Э. Д. Алисултанова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2011. - № 4. - С. 7-16
4. Бешенков, С. А. Цифровая образовательная среда: стратегия использования и факторы развития / С. А. Бешенков, М. И. Шутикова, Т. И. Никифорова // Педагогическая информатика. – 2021. – № 1. – С. 105-112.
5. Бешенков, С. А. Создание интегративной среды в образовательном учреждении среднего профессионального образования / С. А. Бешенков, Т. И. Никифорова, М. И. Шутикова // Преподаватель XXI век. – 2021. – № 3-1. – С. 34-42.
6. Борисов, А.Л. Основы мультимедиатехнологий [Текст] / А.Л. Борисов, И.И. Емельянова: учебное пособие. – Тверь, 2011. – 223с.
7. Вафоев, Б. Р. Использование мультимедийных технологий в тренировочном процессе в сложнокоординационных видах спорта / Б. Р Вафоев, А. Ю. Частоедова, М. Ш. Яхшиева // Молодой ученый. — 2018. — №38. — С. 182-183.
8. Волкова, Е. А. Мультимедиа технологии: Учебно-методическое пособие [Текст] / Е. А. Волкова. – Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2016 – 100 с.
9. Горбунова, Л. И. Использование информационных технологий в процессе обучения / Л. И. Горбунова, Е. А. Субботина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 4 (51). — С. 544-547.
10. Гребенников, А.Н. Использование мультимедийных технологий в образовательной среде [Текст] / А.Н. Гребенников // Моделирование, оптимизация и информационные технологии. – 2015. – №1. – С.16.
11. Григорьев, С.Г. Информатизация образования. Фундаментальные основы [Текст] / С. Г. Григорьев, В.В. Гриншкун // Учебник для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации педагогов. / Томск: Изд-во «ТМЛ - Пресс», – 2008, 286 с.
12. Гришанова, Т.В. Использование мультимедийных средств в обучении [Текст] / Т.В. Гришанова // Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Информационные технологии. – 2015. – №6. – С.19-22.
13. Дусева, Н.Ю. Типизация мультимедийных технологий в обучении [Текст] / Н.Ю. Дусева, С.В. Петракова // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №4. – С.185.
14. Епифанов, С.В. Роль мультимедиатехнологий в современном обществе [Текст] / С.В. Епифанов / Современная наука: теоретический и практический взгляд: сборник статей Международной научно-практической конференции. – М., 2016. – С.31-33.
15. Зарипов, С.Н. Использование мультимедиа в образовательном процессе Вуза [Текст] / С.Н. Зарипов // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №5. – С.209.
16. Зубков, Д. А. Современные тенденции цифровой трансформации спортивной подготовки / Д. А. Зубков // Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2021. – №. 11 (201). – С. 151-156.
17. Казаков, В.В. Перспективы использования и развития мультимедийных технологий в образовании [Текст] / В.В. Казаков, В.Г. Казаков, А.М. Федотов // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: информационные технологии. – 2011. – Т.9. – №2. – С.15-24.

Весь текст будет доступен после покупки