Использование интеллектуальных игр как форма обучения и воспитания на уроках технологии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 6
1.1 Теоретические основы использования игровых форм как метода обучения 6
1.2 Исторические предпосылки возникновения игры, как метода стимулирования и мотивации деятельности обучающихся 11
1.3 Использование метода интеллектуальных игр на уроках технологии 15
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗРАБОТКЕ УРОКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГРЫ 21
2.1 Общая характеристика и анализ базы исследования МБОУ «СОШ № 11» г.Грозный 21
2.2 Разработать и апробировать метод интеллектуальной игры на уроке технологии 23
ГЛАВА 3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЭФФЕКТИВНОМУ ПРИМЕНЕНИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 34
3.1 Рекомендации по внедрению интеллектуальной игры на уроке технологии 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 46

Весь текст будет доступен после покупки

Как сделать, чтобы учащиеся не только не потеряли интереса к предмету, но и сами бы стремились к получению новых знаний и умений? Выход – использование игровых форм. Подобные уроки дают прекрасные результаты. Игра – это форма деятельности в условных ситуациях.
Игра в тех формах, в каких она существовала в детстве, в школьном возрасте начинает утрачивать свое развивающее значение и постепенно заменяется учением и трудовой деятельностью, суть которых состоит в том, что данные виды деятельности в отличие от игры, доставляющие просто удовольствие, имеют определенную цель. Сами по себе игры становятся новыми. Большой интерес для школьников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ученику проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими учащимися.
Участие школьников в таких играх способствует их развитию настойчивости, стремлению к успеху и различные мотивационные качества. Игровая ситуация помогает снять чувство усталости, усиливает непроизвольное запоминание, в игре ярче и полнее раскрываются способности детей, их индивидуальность. Использование при изучении технологии игровых ситуаций способствует повышению у школьников интереса к изучаемому материалу, развивает память, внимание, наблюдательность, сообразительность, чувство времени, точность, координацию движений, пространственные представления и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1 Теоретические основы использования игровых форм как метода обучения

Методы обучения – это совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности ребенка, развития его умственных сил, обучающего взаимодействия учителя и учащихся, школьников между собой, с природной и общественной средой.
Обучение – специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.
Метод обучения реализуется в единстве целенаправленной познавательной деятельности педагога и детей, в их активном движении к моменту педагогической истины – уяснению учащимися знаний, овладению умениями и навыками.
Традиционная классификация методов обучения. Выделяется пять основных методов:
? практический;
? наглядный;
? словесный;
? работа с книгой;
? видеометод.
И каждый из них имеет модификации – способы выражения (Таблица 1.1)
Таблица 1.1 Способы выражения методов обучения
Практический метод Наглядный метод Словесный метод Работа с книгой Видеометод
Опыты, упражнения, учебно-производительный труд Иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся Объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия, диспут Чтение, изучение, реферирование, беглый просмотр, цитирование, изложение, составление плана, конспектирование Просмотр, обучение, упражнения под контролем «электронного учителя», контроль

Система общих методов осуществления целостного педагогического процесса имеет следующий вид:
? методы формирования сознания в целостном педагогическом процессе (рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебные дискуссии, диспуты, работа с книгой, метод примера);
? методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнения, приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдения, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно – поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы);
? методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.);

Весь текст будет доступен после покупки

1. Артеменко Ольга Николаевна, Бакунова Ирина Владимировна, Макадей Людмила Ильинична Педагогические условия, способствующие повышению уровня умственного воспитания учащихся начальной ступени обучения // Сибирский педагогический журнал. 2007. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-sposobstvuyuschie-povysheniyu-urovnya-umstvennogo-vospitaniya-uchaschihsya-nachalnoy-stupeni-obucheniya
2. Синько Е. С. Использование игровых методов как одного из средств стимулирования познавательной активности // Наука и современность. 2016. №42. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-igrovyh-metodov-kak-odnogo-iz-sredstv-stimulirovaniya-poznavatelnoy-aktivnosti
3. Опарина С. А. Роль дидактических игр в процессе обучения химии // Обучение и воспитание: методики и практика. 2015. №18. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-didakticheskih-igr-v-protsesse-obucheniya-himii
4. Лизунова Елена Владимировна Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии школьников // СНВ. 2014. №1 (6). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovaya-tehnologiya-kak-zdoroviesberegayuschiy-faktor-v-obuchenii-i-razvitii-shkolnikov
5. Давлетшина А. Р., Бодулева А. Р. Игра и ее роль в обучении иностранному языку // Инновационная наука. 2017. №2-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igra-i-ee-rol-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku

Весь текст будет доступен после покупки