Использование интерактивной песочницы в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Особые дети, талантливые, познающие компьютерные технологии одновременно с освоением речи, - именно они ставят перед современной педагогикой задачи, до настоящего времени не виданные и пока не решённые. В растерянности находятся и семьи и образовательные организации. Поэтому совершенно очевидно, что довольно остро назрел вопрос о совершенствовании дидактических приёмов, методов образовательно-информационной работы с современным подрастающим поколением. При этом нужно учитывать и потребность семьи, т.е. создавать технологии, применимые и доступные в семейном образовании и воспитании.
Педагогический взгляд на психотерапевтическую песочницу – довольно яркое и эффективное решение этого вопроса.
Песочная терапия становится достаточно популярным и эффективным методом коррекции. Однако в образовательный процесс песочница «проникает» весьма робко.
Песочная терапия – возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия.
Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребёнка, а значит, обеспечить наиболее успешное выполнение задания или же эффективный способ подачи материала.
Песочная терапия — это современная методика «терапии песком» созданная ученицей великого психотерапевта Карла Юнга, Дорой Калф, в которой игры с песком станут незаменимыми для чрезмерно эмоциональных, гиперактивных и беспокойных детей. Песочная терапия помогает ребёнку научиться строить отношения со сверстниками и с внешним миром, выражать свои чувства и эмоции. Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи. Дети учатся выражать свои чувства в безобидной форме, не причиняя вред окружающим людям.
Актуальность педагогического проекта заключается в том, что использование интерактивной песочницы на коррекционно-развивающих занятиях учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста позволяет сделать коррекционный процесс более интересным и разнообразным, позволяет повышать их мотивацию к дальнейшему участию в коррекционном процессе.

Цель проекта: развитие всех компонентов речевой деятельности детей с речевыми нарушениями посредством интерактивной песочницы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/10/30/pesochnaya-terapiya-v-rabote-logopeda
2. https://infourok.ru/pesochnaya-terapiya-odna-iz-tehnologiy-zdorovesberezheniya-v-rabote-logopeda-soobschenie-iz-sobstvennogo-opita-raboti-2447495.html
3. https://multiurok.ru/index.php/files/proiekt-chudiesa-iz-pieska-ili-piesochnaia-tierapi.html
4. https://xn--80aannkjfh4bo.xn--p1ai/media/content/ckeditor/2020/01/27/tekhnologiya-ispolzovaniya-pesochnoj-terapii.pdf
5. http://ds21krymsk.krd.prosadiki.ru/media/2021/01/26/1244242831/pesochnaya_terapiya_21.pdf
6. https://znanio.ru/media/pesochna-terapiya-kak-innovatsionnaya-forma-raboty-uchitelya-logopeda-v-korrektsii-rechevyh-narushenij-u-detej-s-ovz-2791643

Весь текст будет доступен после покупки