Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №98469 от пользователя Куклачев Дмитрий

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Name: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Price: 1520.00 RUB

1 520 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 69

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 4
Глава I. Теоретические основы изучения особенностей развития памяти детей с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста 8
1.2. Специальное использование кинезиологических упражнений как средства формирования произвольной памяти 27
Выводы по главе I. 38
Глава II. Описание методов диагностики и коррекции интеллектуальной недостаточности 40
2.1. Особенности и способы диагностики уровня развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями 40
2.2. Программа коррекционно-развивающей деятельности, с использованием кинезиологических упражнений для развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. 47
Заключение 57
Список использованной литературы: 59
Приложение А 64
Приложение Б 65
Приложение В 66
Приложение Г 67
Приложение Д 68
Приложение Е 69

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Память – важнейшая характеристика психической жизни. Память человека является формой психического отражения многообразия прошлого опыта. Именно память становится основой воспитания и обучения, позволяет получать личный опыт, приобретать знания, развивать навыки. Именно она связывает воедино прошлое, настоящее и будущее, формируя единство и обеспечивая оригинальность психики. Важнейшее место память занимает в познавательных процессах, т.к. объединяет в единую систему мышление, воображение и восприятие, направляя систему на познание окружающего мира. Основным видом памяти, определяющим способность ребенка к обучению в школе, является произвольная память. Поэтому именно развитию произвольной памяти уделяется большое внимание.
Роль её в жизни и деятельности людей не уменьшается и на более поздних этапах онтогенеза, что показали исследования А.И Липкиной, С.Я. Рубинштейн и других.
Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий, откладываясь в сознании индивида, постоянно используется в его дальнейшем поведении. Образы внешнего мира не исчезают бесследно, а накапливаются в сознании, закрепляются, образуют различные связи, формируются так называемые паттерны поведения, которые помогают нам выполнять определенные действия на автоматизме. Паттерном мы будем называть устойчивую группу связей, существующую в памяти. Постепенное усложнение поведения и осуществляется за счет накопления такого индивидуального опыта.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава I. Теоретические основы изучения особенностей развития памяти детей с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями младшего школьного возраста
В подавляющем большинстве случаев интеллектуальные нарушения является следствием органического поражения ЦНС на ранних этапах онтогенеза. Негативное влияние органического поражения ЦНС имеет системный характер, когда в патологический процесс оказываются вовлеченными все стороны психофизического развития ребенка: мотивационно-потребностная, социально-личностная, моторно-двигательная; эмоционально-волевая сфера, а также когнитивные процессы: восприятие, мышление, деятельность, речь, поведение [21].
Нaрушение интеллекта – это стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности, вызванное органическим поражением головного мозга. Именно эти признаки: стойкость, необратимость нарушения и его органическое происхождение должны в первую очередь учитываться при диагностике детей. При интеллектуальных отклонениях ведущим симптомом является также диффузное (количественное) поражение коры головного мозга. Но не исключаются и отдельные (локальные) поражения, что приводит к разнообразию нарушений в развитии психических, особенно высших познавательных, процессов (восприятия, памяти, словесно-логического мышления, речи и др.) и их эмоциональной сфере (повышенная возбудимость или, наоборот, инертность, вялость). В вышеприведенном определении нашли отражение исследования Л.С. Выготского, А.Р. Лурия, К.С. Лебедин ской, М.С. Певзнер, Г.Е. Сухаревой. [4].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология [Текст] / Абрамова Г. С. —. —: Изд. центр "Академия", 1999 — 672 с. c.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. 672 с.
3. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 2014. – 336 с.
4. Алмазова О. В. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие. Екатеринбург, 2007. 227 с.
5. Аношина, Д. А. Упражнения для развития памяти младших школьников [Электронный ресурс] / Д. А. Аношина. — URL: nsportal.ru (дата обращения: 20.12.2018).
6. Антипанова Н. А., Дацко М. А. Особенности развития детей с нарушениями интеллекта //Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2016. – №. 2. – С. 24-27.
7. Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие // Дошкольное воспитание. – 2005. с. 23-31.
8. Бадалян. Л. О. Невропатология. – 1987. С. 55-98.
9. Баулина М.Е. Нейропсихология: учебник для вузов. - М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 351 с.
10. Беккер, К. Л. Ребенок, нуждающийся в специальном обучении [Текст] / К. Л. Беккер, Х. Гебельт. // Дефектология. – 1969. – № 5 – С. 45-48.
11. Бонев Л., Слынчев П., руководство по кинезиотерапии. - 1978. –
12. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973. 185 с.
13. Волков Б. С. Психология младшего школьника: учебное пособие. М., 2010. 91 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net