ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ …………………………………….………………………….


6
1.1. Особенности использования компьютерных технологий в образовательной деятельности, их влияние на здоровье дошкольников ………………………………………………………………………………………..


6
1.2. Современные подходы к использованию компьютерных технологий для развития речи старших дошкольников…………………………………………….

12
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ………………………………………………………………...


19
2.1. Обоснования проекта по внедрению компьютерной игры по развитию речи ………………………………………………………………………………….

19
2.2. Создание компьютерной игры «Мы идем за покупками» ……………...…...
23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………...………………...
25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………...………………..
27
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность выбранной темы состоит в том, что в настоящее время мы живем в мире информационных технологий и очень важно, чтобы дети правильно развивались, а работа с компьютером приносила ребенку только положительное влияние. В настоящее время проблема развития речи у детей все еще остается актуальной. Ведь дальнейшее развитие и усвоение знаний зависит от уровня развития речевых способностей ребенка. Низкий уровень речи и ограниченный словарный запас воспитанников часто приводят к потере интереса к занятиям по развитию речи и отсутствию учебной мотивации. Однако мы можем обратиться за помощью к компьютерным технологиям, которые будут служить источником мотивации. Возможности компьютера в этой области бесконечны. Он позволяет детям погружаться в интерактивные игровые ситуации, делая образовательную деятельность более содержательной, интересной и современной.
Начальный интерес детей к работе с компьютером проявляется в игровой форме, а затем перерастает в учебную деятельность. Компьютерные игры представляют собой новый способ развивающего обучения. Их использование позволяет перевести деятельность дошкольного образовательного учреждения на новый уровень, обновить содержание образовательного процесса и обеспечить качество образованности воспитанников в соответствии с современными государственными стандартами образования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.1. Особенности использования компьютерных технологий в образовательной деятельности, их влияние на здоровье дошкольников

Мы живем в мире информационных технологий и очень сложно представить жизни без современных технологий. Именно поэтому использование ИКТ в дошкольном образовании является необходимым. Стоит отметить, что компьютер водиться в жизнь ребенка через игру. В дошкольном возрасте основным видом деятельности считается игра.
Компьютерные игры имеют значительное влияние на развитие речи старших дошкольников. Они предлагают интерактивные и увлекательные сценарии, которые мотивируют детей активно участвовать и использовать свою речь для достижения целей в игре. В процессе игры дети вынуждены коммуницировать с другими игроками, объяснять свои действия, задавать вопросы и выражать свои мысли. Это способствует развитию словарного запаса, грамматических навыков и способности правильно и адекватно использовать язык в различных ситуациях.
Компьютерные игры также могут помочь старшим дошкольникам в развитии слухового восприятия и способности распознавать и различать звуки и речь. Некоторые игры требуют слушать аудиоинформацию и правильно реагировать на нее, что способствует развитию акустического внимания и фонематической осознанности.
Важно отметить, что не все компьютерные игры одинаково полезны для развития речи у старших дошкольников. Родители и педагоги должны выбирать игры, которые содержат задания и уровни, соответствующие возрастным и развитым возможностям детей

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архипова, Е. В. Основы методики развития речи учащихся : учебник и практикум для вузов / Е. В. Архипова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 177 с. — (Высшее образование).—Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539952 (дата обращения: 10.03.2024).
2. Балдуева А.Н. Информационные технологии в дошкольном воспитании //Современная педагогика. 2016. № 2 URL: https://pedagogika.snauka.ru/2016/02/5316 (дата обращения 12.03.2024).
3. Ворошнина, Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста : практическое пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 503 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18561-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535378 (дата обращения: 13.04.2024).
4. Вьюнова Н.И. Проблемы психологической готовности детей 6-7лет к школьному обучению. / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар // Психолог в детском саду.
5. Гурьев С.В. Влияние современных технологий на развитие детей дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. – 2018. – №1. – С.61-68. – Режим доступа: URL: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/gurev-sv-vliyanie-sovremennyh-informacionnyh-tehnologij-na-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения 12.03.2024).
6. Дмитриев Ю.А. Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования: учебное пособие/ Ю. А. Дмитриев, Т.В. Калинина, Т.В. Кротова. – Москва: МПГУ, 2016. – 188с.// ЭБС Лань – Режим доступа: URL: https://e.lanbook.com/reader/book/106008 (дата обращения 12.03.2024).
7. Елецкая О. В. Информационные технологии в специальном образовании: учебное пособие с практикумом для вузов / О. В. Елецкая, М. В. Матвеева, А. А. Тараканова. — Санкт-Петербург: Издательство ВЛАДОС, 2019. —319с. Текст: электронный // ЭБС Лань. — URL: https://e.lanbook.com/reader/book/162097 (дата обращения 12.03.2024).
8. Еманова, С. В. Педагогика и психология раннего и дошкольного возраста : учебное пособие / С. В. Еманова. — Курган : КГУ, 2021. — 142 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/177935 (дата обращения: 13.04.2024).
9. Киричек, К. А. Теория и технология развития математических представлений у детей: учебно-методическое пособие/ К. А. Киричек. –Ставрополь: Ставролит, 2018. -144 с. Текст: электронный ЭБС Лань. – URL: https://e.lanbook.com/reader/book/117663/ (дата обращения 12.03.2024).
10. Киселева, О. И. Методика развития речи детей дошкольного возраста: формирование детского речевого творчества на материале сказки : учебно-методическое пособие / О. И. Киселева, О. А. Кривоногова. — Томск : ТГПУ, 2023. — ISBN 978-5-89428-992-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/391871 (дата обращения: 13.04.2024)

Весь текст будет доступен после покупки