ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ В ШКОЛЕ

Введение 4
Глава 1. Информационные технологии и их значение в современном образовании 6
1.1. Теоретические основы компьютерных технологий обучения. ИКТ в образовании. 6
1.2. Информационные технологии на уроках географии 19
Глава 2. Методика применения информационных технологий на уроке географии. 23
2.1. Методические рекомендации использования информационных технологий на уроках географии. 23
2.2. Разработка урока с использованием ИКТ по теме «Части мирового океана». 34
Заключение 39
Список использованных источников 40

Весь текст будет доступен после покупки

Среди школьных предметов невозможно отметить основные и второстепенные. Но география занимает особое место в школьной программе.
География самый интересный и увлекательный предмет. Каждый объект на нашей планете, каждое природное явление, процесс по-своему уникален и интересен. Путешествовать по различным странам очень занимательно и познавательно. Изучая материки и океаны, страны и население на уроках географии, учащиеся мысленно странствуют вместе с Христофором Колумбом и Васко да Гама, Америго Веспуччи и Фернандо Магелланом, проходят сквозь пустыни и горы, плывут по океанам и рекам и т. Именно поэтому многие учителя географии, накапливают различный наглядно иллюстративный материал: настенные демонстрационные плакаты, карты, схемы, рисунки, фотографии. Но даже самые полные «педагогические копилки» не всегда дают возможность обучать так, чтобы школьники воспринимали мир не в виде набора разобщенных природных компонентов, а во взаимосвязанных территориальных природно-общественных системах.
Знания географии должны быть сплетены воедино так, чтобы каждый школьник обладал видением всестороннего пространственного мира. Поэтому принципиально важны при формировании географической грамотности разнообразные формы, методы и средства обучения.
Одним из способов решения таких методических проблем являются ИКТ. Ведь география — это предмет, в котором наряду с традиционными формами и средствами для обучения заложены огромные возможности для применения компьютерных технологий и мультимедийных средств.
Научно-технический прогресс диктует новые требования к содержанию организации образовательного процесса. Внедрение новых информационных и коммуникационных технологий на базе сети Интернет в школы сегодня является одним из главнейших резервов повышения эффективности непрерывного образования и самообразования учителей и учеников. Уроки становятся более интересными, динамичными, запоминающимися, нетрадиционными.
Применение ИКТ на уроках географии позволяет: реализовать индивидуализацию дифференциацию обучения: повысить объём выполненной работы на уроке, усовершенствовав контроль знаний; рационально организовать учебный процесс; формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам; сделать больший акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу, развивать критическое мышление.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Информационные технологии и их значение в современном образовании
1.1. Теоретические основы компьютерных технологий обучения. ИКТ в образовании.

В течение всей тысячелетней истории общество накапливало знания и совершенствовало способы хранения и обработки информации. Сначала распространялась письменность, затем - печатный станок, телефон и телевидение. С вступлением общества в информационную эпоху появилась возможность более качественной обработки и представления информации. Это позволило эффективно хранить и обрабатывать большие потоки информации. Но на современном этапе развития информационной культуры общества знания устаревают быстро, и человек вынужден «учиться всю жизнь».[2]
Осознание роли информации в развитии общества, а также темпы роста информационных технологий обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования современных информационных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для нынешнего школьника компьютер становится неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных технологий (в дальнейшем ИТ) в учебном процессе считается актуальной проблемой современного школьного образования.
«Мировой опыт свидетельствует о том, что решение проблем образования начинается с профессиональной подготовки педагогов. Без качественного роста педагогического профессионализма общество обречено оставаться в прошлом».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова, О.И. О трех поколениях компьютерных технологий обучения/О.И. Агапова, А.О. Кривошее, А.С. Ушаков//Информатика и образование. -1994.- №2.- 34-40 с.
2. Байкова Э.Г. Практикум по теории и методики обучения географии в школе /Э.Г. Байкова, О.А. Хлебосолова. – Воронеж, 2005 – 50-55 с.
3. Баранов А.С., Суслов В.Г., Шейнис А.И. Компьютерные технологии в школьной географии. - Москва.: Издательский Дом "Генжер", 2004. – 80-101 с.
4. Герасимова Т.П. О новом подходе к методике обучения географии // География в школе. – 1989 –87-91 с.
5. Душина И.В. Методика преподавания географии, - Москва: Московский лицей, 1986 – 42-49 с.
6. Жильцова О.А. Обучающие технологии в естественно-научном образовании школьников. – Москва: Полиграф сервис, 2003.-77-99 с.

Весь текст будет доступен после покупки