Использование компьютерных технологий в современном образовательном процессе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 6
1.1. Сущность понятия «компьютерные технологии», их характеристика 6
1.2. Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе 10
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРИМЕНЯЕМЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 18
2.1. Роль компьютерных технологий в современном образовательном процессе 18
2.2. Психолого-педагогические условия применения компьютерных технологий в старших классах в образовательном процессе в старших классах 23
ГЛАВА 3. ПОДХОДЫ К ПРИМЕНЕНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 29
3.1. Особенности применения компьютерных технологий на уроках физической культуры 29
3.2. Опыт использования компьютерных технологий на уроках физической культуры 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Весь текст будет доступен после покупки

Современный период в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Важным аспектом э
тих изменений является компьютеризация образования. Сегодня в России разрабатывается новая система образования, направленная на интеграцию в мировое информационно-образовательное пространство. В этом процессе происходят существенные изменения в педагогической теории и практике, связанные с внедрением современных технологий обучения. Такие технологии должны быть адекватны современным возможностям, чтобы обеспечить гармоничное вхождение учеников в информационное общество. Задача компьютерных технологий - не просто быть дополнительным инструментом обучения, а стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.1. Сущность понятия «компьютерные технологии», их характеристика

В современной системе образования существуют понятия, связанные с интенсивной информатизацией.
Определяя информационные технологии, Федеральный закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» описывает их как процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы их осуществления. [1]
Слово технология (от греч. techne- искусство , logos-учение.) в самом общем понимании означает науку, совокупность методов и приемов обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в предметы потребления. [26]
Автор «Толкового словаря основных терминов» А.М. Берлянт дает такое объяснение: «Информационные технологии - это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта)». [3]
В более узком смысле технология-это комплекс научных и инженерных знаний, реализованных в приемах труда, наборах материальных, технических, энергетических, трудовых фактов производства, способах их соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определенным требованиям.
В работе Трутневой Т.П. информационные технологии определяются не только как элемент современного образования, но и как требования последующих поколений. Она считает, что они необходимы для успешной адаптации учащихся к быстро меняющемуся информационному обществу. [40]
Прохоров Ю.В. рассматривает информационные технологии как совокупность систематических и масштабных методов и приемов обработки информации, применяемых во всех сферах человеческой деятельности с использованием современных средств связи, техники печати, вычислительной техники и программного обеспечения, разработанных информатикой для практического применения. [34]
Существует другой взгляд на информационные технологии. Кузнецова А.Г. считает, что информационные технологии в обучении представляют собой «совокупность методов и средств обучения, направленных на формирование у учащихся определённых знаний, умений и навыков». [18]
Таким образом, данные ученые различными определениями информационных технологий подчеркивают их важность и неотъемлемость в современной педагогике и образовании.
Сегодняшнее понимание информационных технологий включает использование научных и инженерных знаний для решения практических задач. В результате, информационные и коммуникативные технологии могут быть рассмотрены как технологии, которые направлены на обработку и преобразование информации.
Информационные технологии – это совокупность педагогических методов, базирующихся на использовании высокотехнологичных инструментов, цифровых ресурсов и программного обеспечения в образовательном процессе. Они дополнительно обеспечивают потребности учащихся в информационной грамотности, развивая умения работы с информацией, поиска и оценки качества информации. [2]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: [о проекте «Информатизация системы образования» и о создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов].- М.: Народное образование, 2021.- 247 с.
2. Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. - М., 2005.-213 с.
3. А.М. Берлянт «Толковый словарь основных терминов» Издательство Пис., 1999 г.-96 с.
4. БальсевичВ.К., ЛубышеваЛ.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теор. и практ. физ. культ., 1995, 4, с. 2-7.
5. Волков В.Ю. Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре /Матер. всерос. науч.-практ. конф. СПб., 2020.- 296 с.
6. Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании: интерактивные методы. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2019. – 314 с.
7. Гиркин И. В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. // Информационные технологии № 6. 2020. С. 19
8. К.Г Митрофанов, О.В. Зайцева, Применение инновационных компьютерных технологий в сфере образования: основные аспекты и тенденции. Вестник, 2009, Выпуск 10(88), с.64-68.
9. Беляев Н.Г. Возрастная физиология. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. - 103с.
10. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Просвещение, 2019.- 228 с.

Весь текст будет доступен после покупки